和平東路綠軸水循環(huán)校園空間改造計(jì)畫(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 利用設(shè)置蓄水池進(jìn)行生態(tài)過(guò)濾設(shè)施，作為多層次綠化區(qū)澆灌之用，並作教學(xué)觀察之用。 位置分析 |區(qū)域位置圖 | │和平東路綠軸 │ 國(guó)北實(shí)小 綜合分析 |和平綠軸生態(tài)系統(tǒng)圖 | │和平東路綠軸 │ 國(guó)北實(shí)小 |和平綠軸分析圖 | │和平東路綠軸 │ 國(guó)北實(shí)小 |夥伴學(xué)校及社區(qū)間關(guān)係圖 | │和平東路綠軸 │ 大安 國(guó)宅 成功 國(guó)宅 臺(tái)大 社區(qū) 辛亥 和平 社區(qū) 社區(qū)支援動(dòng)線 古蹟與生態(tài)交流動(dòng)線 都市綠軸 社區(qū)組織 鄰里公園 永續(xù)節(jié)點(diǎn) 國(guó)北實(shí)小 │和平東路綠軸 │ 理念 ? 水資源利用融入教學(xué) 水資源分別藉由雨水收集、屋頂綠化、生態(tài)魚池過(guò)濾、節(jié)流水收集利用、閒置空間利用等節(jié)約用水永續(xù)經(jīng)營(yíng)。 空間地景 ? 早期農(nóng)耕時(shí)代大安區(qū)為農(nóng)業(yè)區(qū)，主要地景為農(nóng)田與灌溉水圳，農(nóng)作之成長(zhǎng)首重灌溉，先民初乃利用天然池沼築坡造埤，下雨時(shí)儲(chǔ)水，利用雨水灌溉田園，類此儲(chǔ)水池沼，昔時(shí)稱埤或陂（坡），故有上陂、下陂、土地公陂（今金山南路郵政包裏大樓北側(cè)）、柴頭陂等。 ? 進(jìn)一步與臺(tái)灣大學(xué)、大安森林公園串聯(lián)成為綠色網(wǎng)絡(luò)。 當(dāng)我們思考應(yīng)該如何回報(bào)大自然的當(dāng)下， 其實(shí)最好的禮物就在眼前， 尊重自然、愛護(hù)生態(tài)、珍惜水資源， 讓大地的資源不在人類貪圖享樂(lè)之下過(guò)度浪費(fèi)， 才是最好的回報(bào)。民國(guó)九年改市制時(shí)，除上述三莊外，包括古亭、東門之一部，分即以後之錦町、古亭町、昭和町、福住町亦在大安區(qū)轄內(nèi)。但二十餘年前瑠公圳加蓋後，大安區(qū)已不復(fù)見水圳意象，直到今日才在臺(tái)灣大學(xué)的復(fù)育下重見一部分的水圳舊貌。 ? 建構(gòu)完整而連續(xù)的九年一貫義務(wù)教育場(chǎng)所，作為臺(tái)北市培育全方位學(xué)子的據(jù)點(diǎn)。 ? 另案採(cǎi)購(gòu) 蝴蝶食草蜜源植物。 ? 閒置溫室再利用，改善通風(fēng)及土壤改良。 ? 強(qiáng)化水循環(huán)再利用，設(shè)置蓄水池作為多層次綠化區(qū)澆灌之用。 配合課程架構(gòu) 核心構(gòu)想 對(duì)應(yīng)項(xiàng)目 國(guó)北教大、國(guó)北實(shí)小、龍門國(guó)中 攜手永續(xù)及生態(tài)課程 資源共享 水資源利用空間改造 環(huán)保觀念 深化教育 永續(xù)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)建立 ＊校園空間 ＊課程 ＊教學(xué)創(chuàng)意 ＊資源探索 ＊空間設(shè)計(jì) ＊實(shí)質(zhì)行動(dòng) ＊環(huán)保行動(dòng) ＊生態(tài)交流 ＊對(duì)話平臺(tái) ＊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) *和平綠軸社區(qū)尋寶地圖 *和平綠軸校群研討會(huì) *設(shè)計(jì)和平綠軸資源地圖 *和平綠軸資源學(xué)習(xí)護(hù)照 *解說(shuō)員及志工培訓(xùn) *環(huán)保教育交流 *和平綠軸夥伴學(xué)校網(wǎng)頁(yè) *永續(xù)校園研討會(huì)或交流 教案及社區(qū)互動(dòng)配合架構(gòu) 臺(tái)北市和平綠軸「永續(xù)環(huán)境教育」 為核心的學(xué)習(xí)課程主題 綠建築 環(huán)保教育 資源利用 能源教育 生態(tài)教育 落葉堆肥 資源回收 自然過(guò)濾 有機(jī)肥再利用 原生植物 昆蟲生態(tài) 自然解
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1