強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)機(jī)械教學(xué)滲透(存儲(chǔ)版)
【正文】 地讓學(xué)生參與課件的制作，哪怕一段文字，一幅圖片，一個(gè)造型，一個(gè)腳本，帶著問(wèn)題的學(xué)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)；同樣地，操作有交互功能的課件，學(xué)生可以獲得更多感性的認(rèn)識(shí)，不僅利于本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，恐怕對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高也是一個(gè)幫助。這種成功的經(jīng)驗(yàn)是否可以借鑒到其它的專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)操作中，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，不僅存在大的空間，也存在大的潛力。當(dāng)然，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，由于課程設(shè)置的多樣性，這個(gè)電子圖庫(kù)的建立是一個(gè)相當(dāng)大的工作量，只有協(xié)同作戰(zhàn)，才能使構(gòu)建的電子庫(kù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，達(dá)到信息共享的目的。【參考文獻(xiàn)】 《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》清華大學(xué)計(jì)算機(jī)信息與管理中心 2007912劉海疆，趙瑋《多媒體課件制作教程》海洋出版社 2003 年7月顧兆旭《多媒體課件開發(fā)培訓(xùn)教程》中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 2007年8月2008年勞動(dòng)部頒布教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱盛曉敏 鄧朝輝 《先進(jìn)制造技術(shù)》機(jī)械工業(yè)出版社 2005年7月。而管理龐大的數(shù)據(jù)對(duì)象正是計(jì)算機(jī)突出的功能之一，重現(xiàn)被管理的對(duì)象對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而言可說(shuō)是相當(dāng)容易的，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，在圖形、圖像還原的真實(shí)性上有不可替代的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在管理與應(yīng)用上要輕松與方便很多，可以隨著教學(xué)的需要增加和減少；另一個(gè)更大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠?qū)①Y源共享，使更多的老師與學(xué)生能方便地利用資源，避免大量重復(fù)的構(gòu)建工作。但各個(gè)學(xué)校限于硬件條件的制約，具體到每個(gè)學(xué)生的頭上，實(shí)際操作的時(shí)數(shù)相對(duì)有限，這時(shí)的虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提供了較好的方式。在我們現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)類的學(xué)生已經(jīng)開設(shè)了多門類的計(jì)算機(jī)課程，在傳統(tǒng)的機(jī)械類專業(yè)學(xué)生中，可能也已經(jīng)開設(shè)了OFFICE、AUTOCAD、Pro/E等計(jì)算機(jī)課程，有些數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，可能還要涉及計(jì)算機(jī)程序編制的學(xué)習(xí)。把我們的教案依樣畫葫蘆地變成電子文檔，不能認(rèn)為是優(yōu)秀的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用。多媒體課件具有生動(dòng)、形象、直觀性強(qiáng)、信息容量大、視聽效果好、交互能力強(qiáng)、再現(xiàn)方便等諸多優(yōu)勢(shì)，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在各學(xué)科的教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。同時(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)調(diào)用要應(yīng)用的構(gòu)件、切換及重現(xiàn)等操作，恐怕要比我們管理與應(yīng)用實(shí)際的掛圖、模型要方便得多。雖然依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)活動(dòng)中取得了很多優(yōu)秀的成果，作出了大膽的探索，但其廣度與深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其切實(shí)的應(yīng)用或許還停留在范圍
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