強化計算機技術(shù)對機械教學(xué)滲透-全文預(yù)覽
【正文】 是一個幫助。三、充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，邊學(xué)邊用教學(xué)活動中，學(xué)生是我們的中心，強調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，因材施教，要擺脫以教師、課堂和書本為中心的教學(xué)模式。事實上，機械教學(xué)活動中，只有動起來的課件，才有更好的幫助作用，才能幫助學(xué)生拓展思維，彌補因諸如空間想像力不夠、實踐經(jīng)驗缺少、圖物結(jié)合困難等等方面的不足，最大限度的傳遞好知識點。尤其是從事機械專業(yè)教學(xué)的教師，要加強計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)，要勇于實踐，不能將一些成熟的優(yōu)秀課件束之高閣，要善于利用計算機技術(shù)來改進傳統(tǒng)課程的教學(xué)。開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐，有必要在我們的全體老師中達(dá)成廣泛共同的認(rèn)識。二、開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐多媒體課件在教學(xué)中的所起的作用是有目共睹的。我們強調(diào)的這種CAI不一定要是一個完整的課件，它可能是一副圖片，也可能是一段動畫，也可能是多媒體課件中的某一部分，總之，不一定追求完整性，但追求實效性。計算機技術(shù)在模擬真實的場景、環(huán)境、操作過程、交互性等方面具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，相比于真實的硬件投資小、見效快，也更具靈活性，能充分發(fā)揮視覺和聽覺有機結(jié)合的綜合優(yōu)勢，代替?zhèn)鹘y(tǒng)掛圖進行形象化教學(xué)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高課堂教學(xué)的效果。一、充分利用計算機技術(shù)營造更真實、更趣味的教學(xué)環(huán)境 機械專業(yè)的很多課程，如《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、《金屬切削原理與刀具》，《車床加工工藝》、《機械制造工藝基礎(chǔ)》等等，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生缺少感性認(rèn)識，教學(xué)與操作過程復(fù)雜，趣味性差，口頭表述困難，學(xué)生學(xué)起來當(dāng)然吃力?！ C械工業(yè)是最基礎(chǔ)的現(xiàn)代工業(yè)，是人類現(xiàn)代文明的敷化器，是“利器”的打造者。【關(guān)鍵詞】教學(xué)環(huán)境 多媒體課件 虛擬實訓(xùn)平臺 師生共建 電子圖庫導(dǎo)論 計算機技術(shù)對其它行業(yè)的影響與滲透已是不爭的實事，計算機技術(shù)給社會所帶來的深刻變革，已經(jīng)是全方位、多層次、廣視角的，而且是普通的人也能感受得到，也看得到的。將計算機技術(shù)滲透到專業(yè)教學(xué)的方方面面，已經(jīng)時不可待。顯然我們的教學(xué)策化、教學(xué)管理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)實施都應(yīng)該緊扣時代的脈膊。 強化計算機技術(shù)對機械教學(xué)的滲透，就是要從多方面加強計算機技術(shù)在機械教學(xué)活動中的應(yīng)用與實踐，緊跟時代的技術(shù)進步，打造出教學(xué)氛圍真實、教師應(yīng)用能力大幅度提高、開發(fā)與應(yīng)用多門類的實訓(xùn)平臺、學(xué)生廣泛參與的局面，在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中去尋找最優(yōu)良
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