第3課荷花第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 白《贈(zèng)江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。 變成荷花： 翩翩起舞 荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??1．想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來(lái)告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么？2．模仿課文中的句子寫一寫。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1．想象說(shuō)話，遷移情感。（一段時(shí)間后，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師配樂(lè)。）師指著荷池：老師覺(jué)得，我們班的同學(xué)實(shí)在太了不起了，作者手下描繪的荷池竟被同學(xué)們搬到黑板上來(lái)了。 d．自由練讀（你們能用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛(ài)么？）e．喜歡這句話的同學(xué)一塊兒站起來(lái)讀讀。 b．看了剛才的畫面，你能說(shuō)說(shuō)課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開(kāi)的、全開(kāi)的、將開(kāi)的。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 而且使它變得更美了?！睂懞蠼涣鳎豪纾骸??仿佛想深深地吸一口新鮮空氣。） b．換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？(長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖)） ①請(qǐng)自由朗讀第二自然段，你覺(jué)得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？（抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開(kāi)的、半開(kāi)的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識(shí)荷花池的美得像一幅活的畫。（4）小結(jié)：“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情，真可謂花香襲人、花香誘人??！ 1．上節(jié)課，我們知道了作者是怎樣看荷花的，誰(shuí)還記得？向我們大家說(shuō)說(shuō)好嗎？（作者迫不及待、津津有味地看了荷花??）綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書方法，通過(guò)“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學(xué)習(xí)本課。通過(guò)老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。：知識(shí)技能目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)本課10個(gè)
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