課時(shí)作業(yè)和答案解析(存儲(chǔ)版)
【正文】 B．太陽(yáng)島國(guó)際雪雕藝術(shù)博覽會(huì)在完成了冰雪藝術(shù)畫(huà)廊的施工后，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于北國(guó)童話世界。每處不超過(guò)15個(gè)字。對(duì)于低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，中學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、理、化、史、地等教科書(shū)可作為入門書(shū)；①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，中專或大專院校的教科書(shū)可作為入門書(shū)；對(duì)于有一般的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，某些專家的權(quán)威性著作可作為入門書(shū)。 D．薨：古人對(duì)身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。自秦朝開(kāi)始，御史專為監(jiān)察性質(zhì)的官職，一直延續(xù)到清朝。 課時(shí)作業(yè)4答案1.【答案】D 原文中，“杭州圖書(shū)館的‘一證通’體系”“囊括市圖書(shū)館、區(qū)縣圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館”，但私人圖書(shū)館不在其中。（得分點(diǎn)：豫，固，用各1分，基本句意2分。不能形容擅長(zhǎng)舞蹈，使用錯(cuò)誤。 不可方物：本指無(wú)法識(shí)別分辨，后常指不可比擬。舊時(shí)比喻富貴后還鄉(xiāng)，向鄉(xiāng)親們夸耀。前句的主語(yǔ)是“博覽會(huì)”，尚無(wú)謂語(yǔ)部分，后面就改成了以“游客”為主語(yǔ)。D項(xiàng)，“務(wù)必”錯(cuò)誤，請(qǐng)托人不能用祈使句。18．A “左遷”必是降職。踐襲：蹈襲，沿用之意17．C “自發(fā)地”、“其對(duì)象都是深得民心的官員”的說(shuō)法不正確。C項(xiàng)，“垂”是敬語(yǔ)，對(duì)別人說(shuō)的話，如“垂愛(ài)”“垂青”“垂詢”，對(duì)逝者也是“永垂不朽”。D中途易轍，應(yīng)將“人們由西域帶入中原的”改為“由西域傳入中原的”。此處不能搭配。10．（3分）C．【人滿為患：人太多而造成了困難不便。不能誤以為看見(jiàn)高山即覺(jué)得自己很渺小。）6.【答案】D（第二次沒(méi)有當(dāng)面，只是寫信。 C．床：古代的坐具。其對(duì)象都是深得民心的官員。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無(wú)官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。15在下段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。D.（拜托幫忙）冒昧唐突干請(qǐng)，所懇之事，務(wù)必慨允，不勝感激。D．胡床是東漢時(shí)通過(guò)西北陸上絲綢之路，人們由西域帶入中原的，它并非現(xiàn)代概念的臥具，而是類似折疊椅的坐具。②陰麗華使光武帝成為明君，褒姒使周幽王亡國(guó)，不可方物的美人不一定是禍水，也不一定是福音。 ② 我們班很多人長(zhǎng)袖善舞，而我一無(wú)所長(zhǎng)，籃球、羽毛球、乒乓球、書(shū)法、音樂(lè)等等一概不會(huì)，春晚時(shí)我可怎么辦啊？③前人告訴我們辦事要無(wú)聲無(wú)臭，既要老到，又要精明，在做事的時(shí)候，要穩(wěn)當(dāng)，在穩(wěn)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，才能創(chuàng)新變化；辦事要講方法和原則，顧全大局的同時(shí)，處事老道，又要不失精明。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),莊子說(shuō)過(guò)“___________ ，__________ _” (《逍遙游》)只有讓中墨兩國(guó)人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起中墨兩國(guó)友好合作的大船。在其已經(jīng)投降公孫述之后，還反復(fù)勸說(shuō)其要順應(yīng)天命，順應(yīng)民心，歸順漢帝，不要一意孤行。B. 申屠剛寧折不彎、一生無(wú)悔。B．尚書(shū)令：秦漢時(shí)是掌管文書(shū)奏章的官員，隋唐以后尚書(shū)令為尚書(shū)省長(zhǎng)官，宰相職。諫不見(jiàn)聽(tīng)，遂以頭軔乘輿輪，帝遂為止?！眹滩患{，遂畔從述。剛說(shuō)之曰：“愚聞人所歸者天所與，人所畔者天所去也。仕郡功曹。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。B．市級(jí)圖書(shū)館存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問(wèn)題，是導(dǎo)致這些圖書(shū)館面臨各種困難的根本原因。除了房租，還有購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)和員工工資在等待著李巖解決。（摘編自《社區(qū)圖書(shū)館 記者來(lái)到成都市岳府社區(qū)，一位工作人員打開(kāi)了圖書(shū)館：不足10平方米，貼墻放著兩排書(shū)，多半是歷史、養(yǎng)生類等。 全國(guó)的市級(jí)圖書(shū)館中遭遇類似尷尬的，并非西安圖書(shū)館一家。”浙江省圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉曉清認(rèn)為：長(zhǎng)久以來(lái)，社區(qū)圖書(shū)館缺乏主動(dòng)宣傳的意識(shí)；政府的鼓勵(lì)與扶持未能形成長(zhǎng)期的制度保障，一些社區(qū)圖書(shū)館也因此無(wú)力自我更新和完善；缺乏專業(yè)的管理人員，影響了社區(qū)圖書(shū)館的正常運(yùn)行，讓其流于“閱覽室”的淺層職能；圖書(shū)館的服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，居民的閱讀意識(shí)也需要提升；社區(qū)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)還相對(duì)單一，很多社區(qū)圖書(shū)館還僅僅停留在書(shū)籍借還這一項(xiàng)業(yè)務(wù)上?！澳苤味嗑茫渴欠窨梢蚤L(zhǎng)期做下去？”李巖一直在問(wèn)自己。成長(zhǎng)多煩惱》，原載2013年12月16日《工人日?qǐng)?bào)》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．當(dāng)前社會(huì)獲取信息的渠道多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)展勢(shì)頭迅猛，這些都從根本上對(duì)圖書(shū)館形成了巨大的沖擊。二、閱
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