【正文】 !生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫敗，八次競選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次。1838年，爭取成為州議員的發(fā)言人沒有成功?！挚显诟傔x參議員落敗后如是說。直到10歲時，父母才把他送去上學。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。一年以后，他獲得了中學補習合格證書，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學。經(jīng)過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產(chǎn)生。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。他只好連夜抄書。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊！”宋濂說：“娘，今不出發(fā)就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。自從蓋茨進湖濱中學那間小計算機房的那一天起，計算機對他就產(chǎn)生了一種無法抗拒的魅力。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。充分利用關(guān)心支持自己的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足。例如：如果你很內(nèi)向，你可以鼓勵自己積極參加各種場合有益的活動，逐漸地提高自己的自信。職業(yè)規(guī)劃專家呼吁：中學生亟需職業(yè)生涯規(guī)劃200711149:27:29新華社信息北京１１月１４日電（記者劉浦泉）“我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路。吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯發(fā)展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大后要從事的職業(yè)做知識、技能、綜合素質(zhì)上的準備，并為提高綜合素質(zhì)而參加各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作。余姚四中舉行“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃”講座為了使高一學生在進入高中時就能樹立起明確的職業(yè)目標和學習目標，同時也為了激發(fā)高一學生的學習動力，我校心理老師戴雪梅老師于11月6日下午第四節(jié)課在校階梯教室面向全體高一學生進行了“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃”的講座。希望給我們的職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃提供一點啟示和借鑒。發(fā)展自我意識、自我價值意識和自信，學會把自己與同伴、成人和家庭成員相聯(lián)系，學會為自己負責，培養(yǎng)社會歸屬感，并意識到自己可以為發(fā)展變化中的社會作出貢獻。這樣有助于他們進一步發(fā)展職業(yè)意識，并把自己的學習與將來的學習和工作聯(lián)系在一起，為向高中過渡作好準備?；顒訉嵗しN是否需要很多身體活動?②某工種是否需要很多舉起重物的活動?③某工種是否男性和女性都能承擔?為什么?活動實例三①讓學生倆人一組討論他們自己是否喜歡需要很強體力的工作?為什么?②讓學生很快想出男性和女性在職業(yè)角色方面發(fā)生的變化及其對擇業(yè)的影響。他們就學校運行情況向?qū)W生家長和社區(qū)負責；設(shè)計學校未來的發(fā)展方向；選舉校長；就預算和職工安置作出決定；確保國家教學課程的實施；就鼓勵學生精神、道德和文化方面的發(fā)展作出決策；確保學校滿足所有學生，包括那些有特殊要求的學生的需要。英國國會下議院教育和就業(yè)委員會堅信志愿監(jiān)管服務不僅能提高整個學校的工作效率，而且可以密切學生與社會的接觸，為學生的職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。高中階段職業(yè)生涯規(guī)劃的重點是找到職業(yè)焦點。鼓勵孩子勇于提出問題和表達自己的意見，因為這些是孩子一生受益的溝通技能。鼓勵孩子參加體育活動、志愿者活動等真實的社會實踐，這樣孩子可以判斷他喜歡哪些技能以及他更喜歡哪些工作場合。我們應結(jié)合我國的實際情況，汲取他國職業(yè)生涯規(guī)劃之長，通過學校、社區(qū)和家庭的共同努力來幫助學生進行職業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，使我們的學校教育最大程度地開發(fā)學生的潛能并使得他們的興趣、學校的工作與社會的需求緊密聯(lián)系在一起，使學生充分認識自己，明確奮斗目標，盡快實現(xiàn)心中理想。第三步：因為職業(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負家長的殷切期望。最后，讓孩子與電子郵件收件人聯(lián)系，看他是否已經(jīng)收到電子郵件及其附件，并就個人履歷中是否提供了求職所需要的足夠的信息征求對方的建議。今天的中學生將來求職時，電子履歷將是最普遍的方式。父母還可以與孩子一起從網(wǎng)上查找時下可以找到的工作，幫助孩子尋找急需員工的工作。初中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點是職業(yè)探索，即尋找學生自己感興趣的職業(yè)。同時，志愿監(jiān)管人員也負責確保特殊需要學生有關(guān)規(guī)定的實施執(zhí)行。學校的監(jiān)管機體由學生家長‘教師、學校教輔人員、當?shù)亟逃芾聿块T人員和學校校長組成。②給每個學生私下布置一種職業(yè)進行表演，比如教師、農(nóng)民、銀行家、司機、快餐店職員、銷售人員、職業(yè)運動員等。該職業(yè)指導課程根據(jù)中學生的特點給他們提供了一個參與型、以活動為主的學習環(huán)境。2職業(yè)指導課程的目標該職業(yè)指導課程的目標是增強學生的自我意識，發(fā)展他們的職業(yè)設(shè)計技能，加深他們對教育規(guī)劃的理解，發(fā)展教育規(guī)劃技能，獲得更多職業(yè)意識、職業(yè)探索和職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和技能。職業(yè)教育在美國和加拿大等國已受到廣泛重視。針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力?！耙粋€觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生。探討方向：高考填報志愿、選擇專業(yè)與將來職業(yè)定向，個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃，等等。然后再分析外部的環(huán)境，找到機會和威脅后，就可以結(jié)合自己的意愿和優(yōu)勢，制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。例如：智力，溝通能力，創(chuàng)造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團隊合作，執(zhí)行能力，親和力，激勵團隊能力，領(lǐng)導能力，學習能力等等。（3）適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性?？茖W地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)確立的人生目標，非常重要。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵他好好干。他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經(jīng)常幾個小時地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。”又一次，宋濂要去遠方向一位著名者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。附近有個大戶人家，有很多藏書。只有晚上，他才能坐下來安心讀書?；艚鸬墓适驴茖W家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。這段失業(yè)的時間，給了愛在斯坦很大的幫助?？墒?，他卻失敗了，他的外文不及格。在中學里，他喜愛上了數(shù)學課，卻對其余那些脫離實際和生活的課不感興趣。后來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語……看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)。1833年，向朋友借錢經(jīng)商，但年底就破產(chǎn)了，接下來他花了十六年，才把債還清。不肯放棄的林肯堅持到底的最佳實例可能就是亞伯拉罕從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。在一個平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹苗，他想把它們栽在房前。制定具體目標時必須了解自己的能力。制定目標的目的是為了進步，不去衡量你就無法知道自己是否取得了進步。其次，你應定階段性的、具體的目標，再充分發(fā)揮中國人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標。所以，只有那些不敢嘗試的人，才是絕對的失敗者。記得我剛進卡內(nèi)基?梅隆的博士班時，學校有一個機制，允許學生挑老師?！蔽腋赣H是在70歲高齡，經(jīng)過從軍、從政、寫作等職業(yè)后才找到了他的最愛——教學。我告訴自己，人生只有一次，不應浪費在沒有快樂、沒有成就感的領(lǐng)域。如果你一定要找一個差別，那可能就是我每天有機會做我最愛的工作。因此，我不贊同每個學生都追逐最熱門的專業(yè)，我認為，每個人都應了解自己的興趣、激情和能力（也就是情商中所說的“自覺”），并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力。再者，你也可以想象一下，十五年后，當你達到完美的人生狀態(tài)時，你將會處在何種環(huán)境下？從事什么工作？其中最快樂的事情是什么？當然，你也不妨多和親友談談，聽聽他們的意見。所以，無論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂、家人、道德、寧靜、求知、創(chuàng)新……一旦確定了人生目標，你就可以像我一樣在人生目標的指引下，果斷地做出人生中的重大決定?！蔽一卮疬@個問題時絲毫不需要思考，因為我從大學二年級起就把“影響力”當作自己的人生目標?！裼柧殞W生在做出擇業(yè)決定時評估、利用和評價職業(yè)生涯信息的活動。e、了解工作與經(jīng)濟和社會的需求及功能間的關(guān)系。職業(yè)生涯發(fā)展目標和標準美國全國職業(yè)信息協(xié)調(diào)委員會發(fā)布了一個職業(yè)生涯發(fā)展藍圖——《國家職業(yè)生涯發(fā)展指南，這個指南闡述了四個層次的職業(yè)生涯發(fā)展的目標：初等學校；中等/高中學校；高等學校和成人。為了打破這種過時的性向測試的辦法，職業(yè)生涯規(guī)劃為人們開辟了新的途徑。這種課程的設(shè)置是符合這個多元的時代對多元人才的需求的。在人的一生中，最關(guān)鍵的也就是20歲左右這5到10年。（二）機會與社會關(guān)系是找工作最重要的因素開放社會并非任人唯親而是任人唯賢，只有機制僵化的國企才會看重社會關(guān)系。目前各大學、社會研究機構(gòu)、其他組織開辦了各式各樣的實用性半日、一日或二日即可學完的知識簡介科目，這類指南性知識簡介科目的試學可能是預探新領(lǐng)域水深度的最簡便易行之方法。優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功幾率。俗話說：“計劃趕不上變化。機遇對于任何人來說都是平等的，千萬別在機遇面前說抱歉！當你明確你的目標后，就能更加容易地規(guī)劃時間和找出真正生活的優(yōu)先順序。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到或認識到了而一味地不懂裝懂。在學期間擔當?shù)膶W生職務、社會實踐活動取得的成就及工作經(jīng)驗的積累等。心神不定，朝三暮四，何能準確地定向、定點、定位！不過無論做什么，都需要定心。一但不能如愿，失望也就越大。當然這也無所謂。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業(yè)等級證書，就業(yè)時就比別人多了幾個機會，顯得高人一籌。首先要定向，此為一定。⑷推動個體，揚長避短，控制潛力，發(fā)揮潛能⑸你的性格偏好和做事的動力狀況，而不是你的知識、經(jīng)驗、技巧。決策正確，則一帆風順，事業(yè)有成；反之，則彎路多多，損失多多，乃至苦惱多多。如何減輕這些風險對于人們所造成的影響便非常重要。即便在各個企業(yè)相對短暫的輝煌過程中，也總是需要根據(jù)外界市場的變化，不斷地進行組織調(diào)整、業(yè)務重組。注意，一是更換四個單位，而是更換四種職業(yè)，可見美國人更換工作是多么頻繁。（二）人員流動的頻繁——個人選擇組織在過去的計劃經(jīng)濟時代，人才流動的思想是不成熟的，甚至可以說是畸形的。好的職業(yè)論文網(wǎng)能夠在一定的程度上避免就業(yè)錯位，使學與用更加緊密結(jié)合，使得畢業(yè)生的人才效益、社會效益得以彰顯。但少部分人要面對失敗和不如意的困境。在這兩個時期，大學生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預期；事實上在初步試驗承諾期，許多學生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯作出關(guān)鍵性的決策。在這個過程中，每一個步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來職業(yè)的發(fā)展趨向。希望今天用盡量少的時間為同學們今后的職業(yè)論文網(wǎng)提供一點幫助！一、大學生為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃何為職業(yè)論文網(wǎng)職業(yè)生涯(CAREER)即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)從事和負擔的職業(yè)、職務、職位的過程。職業(yè)生涯設(shè)計也許是工作習慣吧，每次認識一位新朋友，我總喜歡判斷他的生活狀態(tài)，是成功還是失??？并希望能從成功的朋友那里學到一些東西。成功人士之所以成功，多半是因為他們在有意識地管理他們的人生,做為高中生的我們也需要提前規(guī)劃自己的人生。由此可見，職業(yè)論文網(wǎng)是很必要的，它能保證你在正確的道路上不斷地發(fā)展自己。這兩種階段模型可以用下圖加以描述：早期生涯中期生涯晚期生涯探索磨練創(chuàng)立停滯維持？發(fā)展？衰退從上圖中可以看出，職業(yè)的選擇是一個發(fā)展的過程。依據(jù)這一結(jié)論，大學時代應該跨越了過度期和初步試驗承諾期兩個時期。在這一職業(yè)的后期階，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，心態(tài)趨于保守，享受數(shù)十年工作成果。畢業(yè)生邁入社會，走向職場的第一步應該做好職業(yè)論文網(wǎng)。由于缺少職業(yè)論文網(wǎng)，大學生在職業(yè)的選擇方向上被迫掉進一個無助的漩渦。美國人一生有效的工作時間不過是三十幾年，平均一生要換四種職業(yè)。可以說，想找一個長久不衰的企業(yè)很難。一方面，外在的環(huán)境會隨時改變，政治體制、經(jīng)濟制度、戰(zhàn)爭、暴亂、通貨膨脹會對人生安全產(chǎn)生威脅威另一方面，個人的心理、生理、家庭都會隨年齡衰退，從面帶來風險。它對于人生道路來說具有戰(zhàn)略意義，至關(guān)重要。⑶擴寬思路，避免固執(zhí)己見或機械地看待問題，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇。這里提出一個三定原則，或許對你會有所幫助、有所啟示。有時為了就業(yè)，甚至要強制自己去適合并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。但忽略了競爭強烈、觀念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結(jié)果時間不長又跳槽離開。更不要高估自己，導致期望值過高。除了這三定，其實還有很重要的一定，就是定心。（2）你曾經(jīng)做過什么。（2）經(jīng)驗或經(jīng)歷中所欠缺的方面。如你欲從事技術(shù)工程師工作并想有所作為，你可以設(shè)定自我發(fā)展計劃：選擇一個什么樣的組織，預測自我在組織內(nèi)的職務提升步驟，個人如何從低到高拾階而上；從技術(shù)員做起，在此基礎(chǔ)上努力熟悉業(yè)務領(lǐng)域、提高能力，最終達到技術(shù)工程師的理想生涯目標；預測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應對措施；預測可能出現(xiàn)的競爭，如何相處與應對，分析自我提高的可靠途徑；如果發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差，如果工作不適應或被解聘，如何改變職業(yè)方向。生涯評估與反饋有效的論文網(wǎng)還要不斷的反省、修正生涯目標、生涯策略，方案是否恰當，以能適應環(huán)境的改變，同時可以作為下輪論文網(wǎng)的參考依據(jù)。