【正文】 年7月1日實(shí)施；2006年6月29日修訂，2006年9月1日實(shí)施。誰(shuí)違反誰(shuí)就要受到法律的懲處。學(xué)校不得違法開(kāi)除未成年學(xué)生教師不能在校內(nèi)吸煙突發(fā)事件先救未成年人父母不可偷看孩子日記法院可剝奪父母監(jiān)護(hù)權(quán)五、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法九屆人大10次會(huì)議于1999年6月28日通過(guò)，自1999年11月1日起施行。五、教師的基本義務(wù)：擁護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；遵紀(jì)守法維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)；保衛(wèi)祖國(guó)和依法服兵役的義務(wù)依法納稅義務(wù)六、新《義務(wù)教育法》規(guī)定的教師義務(wù)遵紀(jì)守法教育教學(xué)義務(wù)思想教育義務(wù)尊重學(xué)生人格保護(hù)學(xué)生權(quán)益提高水平第三節(jié)：學(xué)生權(quán)利和保護(hù)（重點(diǎn)）一、學(xué)生權(quán)利參加教育教學(xué)權(quán)包括：參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)、使用教學(xué)設(shè)施權(quán)獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)（1）獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)；（2）獲得學(xué)業(yè)證書(shū)申訴起訴權(quán)法定其他權(quán)二、教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)教師保護(hù)學(xué)生的人身安全① 面臨危險(xiǎn)時(shí)，教師挺身而出② 教師須盡到保護(hù)義務(wù)教師要尊重學(xué)生的受教育權(quán)① 教師不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)；② 教師不得隨意缺課教師要尊重學(xué)生的人格 ① 教師不能強(qiáng)迫學(xué)生做有損人格尊嚴(yán)的事 ② 教師不能侮辱、謾罵學(xué)生 ③ 教師不能歧視學(xué)生教師要尊重學(xué)生的生命健康權(quán)① 教師不能體罰或變相體罰學(xué)生② 教師不得以其他方式侵犯學(xué)生生命健康權(quán)教師要尊重學(xué)生的人身自由權(quán)教師不得侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)教師要尊重學(xué)生的隱私權(quán) ① 教師不要隨意泄露學(xué)生隱私② 教師不能隨意翻看學(xué)生物品教師要注意保護(hù)自身權(quán)益第三章：教師職業(yè)道德規(guī)范第一節(jié)：教師職業(yè)道德一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。（7）1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古（8）1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，元世祖；1276年，南宋滅亡（9）元朝是我國(guó)疆域最遼闊的朝代，民族眾多。多個(gè)國(guó)家陷入動(dòng)蕩。生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生態(tài)安全、生物多樣性第五節(jié)：文學(xué)常識(shí)一、天文歷法四象：左青龍、右白虎、南朱雀、北玄武；五更：一鼓：1921點(diǎn)；二鼓：2123點(diǎn)；三鼓：231點(diǎn)；四鼓：13點(diǎn)；五更：35點(diǎn)；二十四節(jié)氣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。喬萬(wàn)尼?薄伽丘：短篇小說(shuō)《十日談》，以反對(duì)腐敗的羅馬教廷、反對(duì)禁欲主義為主題；奠定了意大利散文的基礎(chǔ)，并影響西歐現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展。長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，中篇小說(shuō)《老人與?！?馬爾克斯：拉丁美洲作家，魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)《百年孤獨(dú)》，1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)作品的三大永恒主題：愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡第八節(jié)：兒童文學(xué)兒童文學(xué)的“三大母題”：愛(ài)的母題、頑童的母題、自然的母題；作品：卡羅爾（）：《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》；達(dá)爾（英）：《查理和巧克力工廠》；亞米契斯（意大利）：《愛(ài)的教育》；伯勒斯（英）：《人猿泰山》；格拉洛芙（瑞典）：《騎鵝歷險(xiǎn)記》；格雷厄姆（英）：《柳林風(fēng)聲》；蒙哥馬利（加）：《綠山墻的安妮》；托爾金（英國(guó)）：《哈比人歷險(xiǎn)記》；安東尼（法）：《小王子》科洛迪（意）：《木偶奇遇記》王爾德（俄）：《快樂(lè)王子》格林兄弟（德）：《白雪公主》葉圣陶（中）：《稻草人》邁克爾概念外延之間的關(guān)系：全同、全異、真包含、真包含于、交叉關(guān)系命題：（1）命題是對(duì)思維對(duì)象有所斷定的思維形式；（2）性質(zhì)：必須對(duì)事物的情況有所斷定；必須有真和假的區(qū)分（3）分類(lèi)：模態(tài)命題；非模態(tài)命題二、推理推理：由一個(gè)或幾個(gè)已知命題推出新命題的思維形式分類(lèi)：（1）演繹推理：大前提—小前提—結(jié)論（2）歸納推理：A、完全歸納推理B、不完全歸納推理（簡(jiǎn)單枚舉歸納推理、科學(xué)歸納推理（求同法、求異法、并用法、共變法、剩余法））（3）類(lèi)比推理三、論證論證的有效性：（1）概念的有效性（2）論據(jù)的有效性（3）論證方法的有效性（4）結(jié)論的有效性第三節(jié)：閱讀理解能力技巧：（1）語(yǔ)境分析法：A、聯(lián)系上下文B、聯(lián)想文段背景C、把握標(biāo)點(diǎn)提示（冒號(hào)、破折號(hào)一般起注釋作用，其后的內(nèi)容是解釋說(shuō)明的內(nèi)容）（2）修辭提示法：比喻、象征、反語(yǔ)、雙關(guān)、借代和對(duì)比（3）劃分層次整合信息技巧分析（1）打枝削葉、巧提主干； （2）刪繁就簡(jiǎn)、去偽存真；（3）合并同類(lèi)，列舉異義； （4）敲骨吸髓，挖掘信息；24。1巴爾扎克：法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表；《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮?葛朗臺(tái)》1狄更斯：英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家；作品反映了19世紀(jì)英國(guó)資本主義社會(huì)，描寫(xiě)維多利亞時(shí)代的精神。1981年設(shè)立，1982年舉辦，每三年評(píng)選一次1朦朧詩(shī)派：代表詩(shī)人：舒婷、顧城、江河、楊煉等第七節(jié)：外國(guó)文學(xué)史柏拉圖：古希臘偉大的哲學(xué)家，《理想國(guó)》 《美諾篇》亞里士多德：《詩(shī)學(xué)》對(duì)希臘文學(xué)作出了理論性總結(jié)，為西方文藝?yán)碚撌飞系默F(xiàn)實(shí)主義奠定了基礎(chǔ)。，中、美、英、日、法、德六國(guó)政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類(lèi)基因組序列圖提前繪完。聯(lián)合國(guó)成立：；；《聯(lián)合國(guó)憲章》和作為憲章組成部分的《國(guó)際法院共約》聯(lián)合國(guó)的六個(gè)主要機(jī)構(gòu)：大會(huì)、安理會(huì)（中英美蘇法5個(gè)常任理事國(guó)）、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院、秘書(shū)處聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)是聯(lián)合國(guó)的行政首腦戰(zhàn)后世界格局北約：美英加法等；華約：蘇保匈德等美蘇爭(zhēng)霸：50年代后期蘇聯(lián)解體：1985年，戈?duì)柊蛦谭蛘胃母镆鹚枷牖靵y；1990年，蘇聯(lián)放棄共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行多黨制；“獨(dú)聯(lián)體”成立，蘇聯(lián)解體。（2）208年，赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍破曹；（3）三國(guó)鼎立“魏蜀吳”（4）西晉統(tǒng)一：265年司馬炎宮廷政變，西晉建立；316年匈奴占領(lǐng)長(zhǎng)安，西晉滅亡文化與藝術(shù)圓周率：463年祖沖之創(chuàng)立“大明歷”，一年365天賈思勰的《齊民要術(shù)》我國(guó)現(xiàn)存最完整的農(nóng)書(shū)，是世界農(nóng)學(xué)史上最早的巨著之一馬鈞：發(fā)明指南車(chē)，發(fā)明龍骨水車(chē)酈道元《水經(jīng)注》隋唐時(shí)期581年楊堅(jiān)廢周靜帝自立，隋朝建立；是為隋文帝廢九品中正制，設(shè)三省六部、創(chuàng)立科舉；604年，煬帝繼位，隋煬帝修建大運(yùn)河（海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江）618年，李淵篡隋，唐朝建立貞觀之治：唐太宗唐高宗李治太宗之九子649年即位683年，高宗子李顯即位，是為中宗690年，武則天稱(chēng)帝，是為中國(guó)唯一女皇帝開(kāi)元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟為相；安史之亂：755年，節(jié)度使史思明、安祿山叛亂，唐朝名存實(shí)亡875年，王仙芝、黃巢起義五代遼宋夏金元（1）五代十國(guó)：后梁、后唐、后晉、后漢、后周；（2）耶律阿保機(jī)：創(chuàng)制契丹文字，遼太祖（3）陳橋兵變：960年，趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變；取代后周，史稱(chēng)北宋，宋太祖。二、教師的基本權(quán)利教師的公民權(quán)（是指教師作為公民依法享有相關(guān)法律賦予公民的基本權(quán)利）包括：政治權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)）、宗教信仰權(quán)、平等權(quán)、人身權(quán)、文化教育權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)以及監(jiān)督權(quán)教師的職業(yè)權(quán)利（1）教育教學(xué)權(quán)（2）學(xué)術(shù)研究權(quán)（3）管理學(xué)生權(quán)（4）報(bào)酬待遇權(quán)（5）參與管理權(quán)（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)三、新《義務(wù)教育法》關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定各級(jí)政府保障義務(wù)教育教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇義務(wù)教育教師的平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員義務(wù)教育階段的特殊教育教師享有補(bǔ)助津貼四、教師義務(wù)定義：教師依據(jù)《教育法》、《教師法》及其他法律法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任。第三條【教師職責(zé)】教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命、四、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法制定：1991年9月4日七屆人大21次會(huì)議通過(guò)，1992年1月1日?qǐng)?zhí)行。公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”；統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。《教育法》是我國(guó)教育工作的根本大法。（4）人與組織的關(guān)系：在自愿與共享的前提下滿足個(gè)人的發(fā)展需要?！耙匀藶楸尽钡木唧w含義：（1）人與自然的關(guān)系：在維護(hù)生態(tài)平衡的前提下滿足人的生存需要；（2）人與社會(huì)的關(guān)系：在公平公正的前提下滿足人的發(fā)展需要；（3）人與人的關(guān)系：在維護(hù)公平正義的前提下優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、兼顧公平。教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值（1）教師職