教育理論綜合—主要人物與主要思想(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育心理學(xué)中的一場(chǎng)革命。1布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)（A）的重要性。操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是斯金納。47. 賈德：概括化理論。33. 沙塔洛夫 蘇聯(lián)教育家，“剛要信號(hào)”圖表教學(xué)法34. 洛扎諾夫 保加利亞醫(yī)學(xué)心理學(xué)博士，首創(chuàng)暗示教學(xué)35. 羅杰斯 人本主義心理學(xué)家，非指導(dǎo)教學(xué)法36. 伯克赫斯特 道爾頓制37. 舒爾茨 人力資本理論38. 利托爾諾 法國(guó)社會(huì)學(xué)家和英國(guó)教育家沛西能：生物起源說(shuō)39. 孟錄：美國(guó)心理學(xué)家，心理起源說(shuō)40. 華勒：美國(guó)學(xué)者，最早提出“學(xué)校文化”這一概念。提出了課程研究的“活動(dòng)分析法”。（遷移） 嘗試錯(cuò)誤說(shuō) 學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律，練習(xí)律，效果律。9. 凱洛夫（18931978）《教育學(xué)》1939馬克思主義教育學(xué)的代表作，世界上第一本馬克思主義教育學(xué)著作。3. 華生 美國(guó)教育家，教育萬(wàn)能論，環(huán)境決定論。代表作《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》、《發(fā)生認(rèn)識(shí)論導(dǎo)論》、《生物學(xué)與認(rèn)知》。 教育目的：教育無(wú)目的論，內(nèi)在目的論，教育適應(yīng)生活說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程4階段論：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法；標(biāo)志著班級(jí)授課制的基本定型。 個(gè)人本位論。 教育目標(biāo)：培養(yǎng)與公民、國(guó)民對(duì)立的自然人。 捷克教育家，受人文主義影響。 教育的功能，社會(huì)功能amp。 學(xué)習(xí)過(guò)程：聞見(jiàn)思行 強(qiáng)調(diào)尊師；聞——見(jiàn)——知——行 教育的作用：化性起偽，墨翟 兼愛(ài)非攻 教育作用：人性素絲說(shuō) 教育內(nèi)容：政治道德教育、科技教育、文史教育、邏輯思維能力的培養(yǎng)，重視實(shí)用技術(shù)。 教學(xué)原則與方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，因材施教，溫故知新，學(xué)思行結(jié)合。 教育內(nèi)容：詩(shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、春秋；偏重社會(huì)人事，文事，輕視科技與生產(chǎn)勞動(dòng)。俗人、俗儒、雅儒、大儒。6. 《學(xué)記》中的教育思想 學(xué)記是我國(guó)也是世界第一本教育學(xué)專(zhuān)著，成文于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。教育學(xué)學(xué)科建立1. 夸美紐斯 教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。（把一切事物交給一切人類(lèi)）2. 盧梭 法國(guó) 《愛(ài)彌兒》 性善論 教育的任務(wù)“歸于自然“，倡導(dǎo)自然主義教育。 要素教育論 小學(xué)各科教學(xué)法奠基人。 教育性教學(xué)原則。 學(xué)校即社會(huì)。1. 皮亞杰（18961980） 瑞士?jī)和睦韺W(xué)家，創(chuàng)立日內(nèi)瓦學(xué)派，建構(gòu)主義，創(chuàng)立發(fā)生認(rèn)識(shí)論。 學(xué)科中心課程論。8. 斯賓塞 教育目的上：教育準(zhǔn)備生活說(shuō)，最早提出課程一次《什么知識(shí)最有價(jià)值》，實(shí)質(zhì)教育論 ，反對(duì)古典語(yǔ)言和文學(xué)的教育，倡導(dǎo)科學(xué)教育。 相同要素說(shuō)。23. 博比特 美國(guó)學(xué)者1914年出版《課程》一書(shū)，標(biāo)志著課程作為專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域的誕生，是教育史上第一本課程理論專(zhuān)著。32. 拉斯、哈明、西蒙 價(jià)值澄清模式。（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）46. 費(fèi)斯廷格：認(rèn)知失調(diào)理論。皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是不可改變的。1提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是柯?tīng)柌瘛、行為主義 B、認(rèn)知主義 C、人本主義 D、建構(gòu)主義1加里培林提出了（C）的理論。1道德兩難故事法的創(chuàng)始人是柯?tīng)?
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