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高等教育法規(guī)習(xí)題及答案(存儲版)

2025-07-27 16:50上一頁面

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【正文】 地方人民政府對違反本法規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當責(zé)令其限期改正。中華人民共和國教育部令(第21號)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》已于2005年2月4日經(jīng)教育部部長 周 濟辦公會議討論通過,現(xiàn)予發(fā)布,自2005年9月1日起施行。金某(男)為某高校教授,碩士生導(dǎo)師并擔任所在碩士點的導(dǎo)師組組長。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第77條規(guī)定,在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的,由教育行政部門責(zé)令退回招收的人員;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。答:。(5)超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的。對此,學(xué)生議論紛紛,認為學(xué)校這個規(guī)定不合理,應(yīng)當修改或廢止,但學(xué)校管理部門無動于衷。某市中級人民法院判決勝訴,責(zé)令教育局限期發(fā)還所有工資,逐月足額發(fā)放。問:該校能否聘用張某為教師?說出法律依據(jù)。依法治教,即全部的教育活動都應(yīng)當符合教育法律有關(guān)規(guī)定,所有的教育法律關(guān)系主體在從事教育活動時都應(yīng)當遵守不違背教育法律的規(guī)定和精神。教師的職務(wù)制度包括:職務(wù)設(shè)置。教師申訴制度是指教師對學(xué)校或其他教育機構(gòu)及有關(guān)政府部門作出的處理不服,或侵犯其權(quán)益作出的行為,依照《教師法》的規(guī)定,向主管的行政機構(gòu)申訴理由,請求處理的制度。基本義務(wù):(1)遵守法規(guī)、法律;(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好思想道德和行為習(xí)慣。問:按照我國教育法和教師法的相關(guān)規(guī)定,金某應(yīng)承擔怎樣的法律責(zé)任?說出法律依據(jù)。已被列入“淘汰”對象的學(xué)生,在下半年度所修讀的課程經(jīng)努力均取得及格以上,但分數(shù)不高,積分偏低,仍擺脫不了名列最感后5%之內(nèi),最終同樣被學(xué)校勒令退學(xué)。張某刑滿釋放后,到一高校應(yīng)聘做教師。高等學(xué)校的法律關(guān)系。( )。(?。#?),發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。( )。( ),或者對學(xué)校作出的處理不服時。( ),由教育行政部門宣布考試無效,對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。;;;21.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的關(guān)系。;; 13.我國實施義務(wù)教育的年限為。; ;5.我國《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。; ;8.在我國教育法系中,居于第一層次的法是。;;; 16.世界上最早對教育進行立法,也是最早研究教育立法的國家是。;;;二、判斷題1.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》都是我國的教育基本法律。( )、自身的辦學(xué)能力來自行確定招生規(guī)模。( ),他對學(xué)校給予的行政記大過處分不服,他可以向人民法院提起行政訴訟,請求法院撤銷學(xué)校對他的行政處分。( ) 。( )。( ) ,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。國家關(guān)于取得教師資格的學(xué)歷規(guī)定。四、案例分析題。無奈,只好把教育局告上法庭。(男)為某高校教授,碩士生導(dǎo)師并擔任所在碩士點的導(dǎo)師組組長?!陡叩冉逃ā返?章和《教師法》第三章,找出高等學(xué)校對高等學(xué)校教師的權(quán)利條款。(1)取得幼兒園教師資格,應(yīng)當具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;(2)取得小學(xué)教師資格、應(yīng)當具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;(3)取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課程教師資格,應(yīng)當具備高等師范
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