【正文】 系 反映15．感覺16．感受性 感覺閾限17．感覺閾限 反比18．感覺的適應(yīng) 提高 降低19．嗅覺20．感覺的相互作用 微弱刺激能提高其它感覺的感受性，而強烈的刺激則會降低其它感覺的感受性21．知覺的選擇性 知覺的整體性 知覺的理解性 知覺的恒常性22．觀察23．識記 保持 再認 回憶 表象24．無意識記 有意識記 有意識記 機械識記 意義識記25．動態(tài)變化 質(zhì) 量26．再認 回憶27．記憶 感覺記憶 短時記憶 長時記憶28．7177。？(1)定勢；(2)動機；(3)遷移；(4)功能固著；(5)個性。（僅供參考）方法：（1）處于惡劣環(huán)境時要改變自己對情境的認知評價；（2）身心與精神密切相關(guān)，要設(shè)法改變生理因素；（3）要脫離情境，脫離刺激。在進化的最初階段，動物只有彌散的或網(wǎng)狀的神經(jīng)系統(tǒng)，相應(yīng)的行為也較為簡單。②心理是客觀現(xiàn)實主觀和能動的反映。他還指出各個需要層次的衍生和個體的發(fā)展有密切關(guān)系。 （提示）(1)美國心理學家馬斯洛把人的需要劃分為五個層次，即生理的需要，指對陽光、水、空氣、食物、排泄、求偶、棲息和避免被傷害等的需要；安全的需要，指對生活在無威脅、能預測、有秩序的環(huán)境中的需要；歸屬與愛的需要，指對友伴、家庭的需要，對受到組織、團體認同的需要；尊重的需要，指個人對自己的尊重與價值的追求；自我實現(xiàn)的需要，指追求自我理想的實現(xiàn)，充分發(fā)揮個人才能與潛力的需要。心理是腦的機能，但是腦不會獨自產(chǎn)生心理，必須是客觀事物作用它時，才實現(xiàn)反映機能，產(chǎn)生心理。論述題：1. 試述人的心理的實質(zhì)。？(1)知覺的選擇性(2)知覺的整體性(3)知覺的理解性(4)知覺的恒常性？ 微弱刺激能提高其它感覺的感受性，而強烈的刺激則會降低其它感覺的感受性。？(1)及時復習；(2)分散識記比集中識記效果好。：是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種與生活愿望相結(jié)合的并指向未來的想象。：是典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性。：是心理活動對某種事物的指向和集中。 2．請談?wù)勀銓︸R斯洛需要層次理論的理解和認識。（ ）、（ ）和（ ）組成的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，調(diào)控著個體的（ ）和（ ）。智力測驗的結(jié)果叫（ ），用（ ）來表示。，按起源分，有（ ）和（ ）；按動機在活動中所起作用的大小分，有（ ）和（ ）；按引起動機的原因分，有（ ）和（ ）。（ ）的確立和（ ）的完善。（ ）所獨有的，它包括（ ）、（ ）和（ ）。它具有（ ）、（ ）和（ ）功能。德國心理學家（ ）曾對其規(guī)律做了首創(chuàng)性的系統(tǒng)研究，提出了著名的（ ），其表明了 （ ）。（ ）、（ ）、（ ）和（ ）當感知過的事物不存在時，腦內(nèi)出現(xiàn)的形象是（ ）。它與感受性的高低成（ ）關(guān)系。（ ）、（ ）和（ ）；個性心理包括（ ）和（ ）。，把大腦皮層分為（ ）。因此他非常害怕在大庭廣眾匯報工作，最后，不得不辭去這份工作。以后，她每乘火車、汽車、飛機都會出現(xiàn)上述反應(yīng)。這是因為人的知覺具有，后吃西瓜，會感到西瓜不甜。但是常常缺乏耐心和毅力。題76~77某男性大學生，一年來經(jīng)常覺得自己的思想被其他同學知道得一清二楚。（ ）和（ ），心理是客觀現(xiàn)實（ ）和（ ）的反映。（ ）作用于感覺器官的客觀事物的（ ）及其（ ）在人腦的（ ）。19.“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”，屬于（ ）適應(yīng)現(xiàn)象。（ ）的過程，一般表現(xiàn)在（ ）和（ ）兩個方面。，有（ ）、（ ）和（ ）；根據(jù)思維的指向性分，有（ ）、（ ）；根據(jù)思維的獨立程度分，有（ ）和（ ）。（ ）和（ ），它是人對客觀事物所持的（ ）在內(nèi)心中所產(chǎn)生的（ ）和伴隨的（ ）。（ ）和（ ）。，需要可分為（ ）和（ ）；按照對象，需要可分為（ ）和（ ）。影響其產(chǎn)生的因素主要有（ ）、（ ）和（ ）。（ ）的（ ）學說。（ ）和（ ）是神經(jīng)活動的基本過程，在兩大過程中又有（ ）、（ ）、（ ）三種特性，這三種特性的不同結(jié)合就劃分出了高級神經(jīng)活動類型。：是感覺器官對刺激的敏感程度。：是指一個人整個的精神面貌，即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。：是過去經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)時仍能認識。229．遺忘 艾賓浩斯 艾賓浩斯遺忘曲線 識記后最初一段時間遺忘快，隨時間推移和記憶材料的數(shù)量減少，遺忘便漸漸緩慢，最后穩(wěn)定在一定水平上30．間接的 概括的