【正文】 可選擇學(xué)?；?qū)W院規(guī)定的項目，即教師正在承擔的教學(xué)、科研、管理、咨詢等方面的縱向和橫向研究課題，填寫《首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練項目申報書》，向各院（系）指導(dǎo)小組提出申請。對違反項目管理規(guī)定者、或無正當理由不能按計劃正常進行者、或?qū)㈨椖拷?jīng)費挪作它用者，學(xué)校將進行嚴肅處理，撤銷資助項目，停止申請資格，并以適當方式追回資助經(jīng)費。從國內(nèi)外大學(xué)的發(fā)展規(guī)律來看，大學(xué)之間的競爭實質(zhì)上就是“創(chuàng)新力”的競爭——這種“創(chuàng)新力”不僅表現(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)、科研人員的創(chuàng)新能力上，更多的則是指大學(xué)生產(chǎn)的“產(chǎn)品”——大學(xué)生的創(chuàng)新力。2006年6月5日，胡錦濤總書記在中國科學(xué)院第十三次院士大會和中國工程院第八次院士大會上的講話中指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論知識和實踐技能解決實際問題能力的一種基本教學(xué)形式。在這套體系中，最為關(guān)鍵的就是建立起符合本科生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新層次的畢業(yè)論文（設(shè)計）指標考核體系。學(xué)界的探討對我們推動、提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量有很大的啟發(fā)意義，也對我校建立有效的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量管理體系具有重要的借鑒意義。課題的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在建立了一套以“創(chuàng)新”為核心的指標評價體系。最后，基于培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的目標和過程，提出一系列的配套措施。1．構(gòu)建創(chuàng)新型國家的人才基礎(chǔ)在于具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的本科生目前，我國正倡導(dǎo)建立一個創(chuàng)新型國家。中國排名下降的主要原因是新技術(shù)參與度較低，而排名上升的國家，如瑞士、印度，其首要原因就是在科學(xué)研究和創(chuàng)新方面表現(xiàn)卓越。拿創(chuàng)業(yè)來說，如果我們培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生中有5%至6%的人具有自主創(chuàng)業(yè)能力，而每個創(chuàng)業(yè)者如果平均可以吸納20至30名大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，那么當前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題就基本上可以得到緩解甚至解決。 因此，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當代學(xué)校教育的重要任務(wù)，尤其應(yīng)該成為高等教育的重要目標。長期以來，我國對大學(xué)生的培養(yǎng)偏重知識的傳授。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）作為本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在提升本科生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面有著重要的作用和意義。人們對本科生與碩士研究生和博士研究生的創(chuàng)新水平和層次要求也不一樣。能夠起到讓大學(xué)生嘗試科學(xué)研究的作用。但大學(xué)生的學(xué)習(xí)又有別于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們不但要接受已有的只是，而且也要為社會創(chuàng)造和產(chǎn)生新的知識。五、我?，F(xiàn)行的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）指標評價體系及其不足近年來，我校在本科畢業(yè)論文的管理上做了很多的工作，并且制訂了較為完善的指標評價體系（見表1）。（二）缺少對“文獻綜述”的要求。因此，在本科畢業(yè)論文的考核中，必須明確提出此項要求。參考文獻比較充實，理解準確，引用無誤。實驗設(shè)計不合理，研究方法不得當，數(shù)據(jù)錯誤、不可靠。論述基本充分，有一定的邏輯性。語 言語言準確清楚，無病句，書寫規(guī)范，標點符號使用正確，篇幅適中。表達能力差，不能概括論文內(nèi)容，或回答問題不正確、不全面。由于缺乏對“創(chuàng)新力”這一結(jié)果的考核，整個考核體現(xiàn)不出對“創(chuàng)新”的強調(diào)和重視。雖然本科生和碩士生以及博士生的創(chuàng)新層次不一樣，但是，創(chuàng)新也有共同點，那就是創(chuàng)新的靈魂，即“問題意識”。（2） 以“結(jié)果。只有在這基礎(chǔ)上，設(shè)計出來的指標體系和質(zhì)量控制體系才能真正發(fā)揮作用，而不是“空中樓閣”。（一）理念和原則畢業(yè)論文（設(shè)計）指標評價體系的構(gòu)建必須有良好的理念和原則作為指導(dǎo)。表達能力較強，語言流暢，思維比較敏捷，綜合概括能力較強，回答問題基本正確、全面表達能力一般，語言基本流暢，綜合概括能力一般，回答問題基本正確。不合理，勉強符合論文體系要求。論 證論述充分，邏輯性強，分析力強。實驗設(shè)計基本合理，研究方法基本得當，數(shù)據(jù)基本可靠。不符合專業(yè)培養(yǎng)目標，或未體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求，或缺乏理論或?qū)嶋H價值。學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)規(guī)范是分不開的。其他各項都沒有體現(xiàn)出對“創(chuàng)新”的要求。這些方面是本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）創(chuàng)新的現(xiàn)實根據(jù)。創(chuàng)新性思維所要解決的問題則是前人認識上未解決并且具有社會價值的問題。另一方面，他們頭腦中固有的東西少，思想活躍，容易接受新思想、新信息。只有以學(xué)生的創(chuàng)新力培養(yǎng)為著力點，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，也才能樹立起首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的品牌。2007年1月22日，教育部和財政部聯(lián)合發(fā)布了《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號），文件對“實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新”提出了全面而具體的要求。國外一流大學(xué)的實踐已經(jīng)證明，本科生科研對進一步提高本科教學(xué)的質(zhì)量，加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強學(xué)校綜合競爭力有著十分積極的促進作用。2．當代大學(xué)教育的方向決定了必須將培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力放在第一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識、策略和技能的主要目的之一，在于對面臨的新問題加以解決或創(chuàng)造性地加以解決，因此，創(chuàng)新是知識、策略和技能學(xué)習(xí)的靈魂。因此，進取、開拓、創(chuàng)新是國家和民族發(fā)展對全體人民的要求，更是社會發(fā)展對國家未來發(fā)展的主力軍——高校畢業(yè)生的要求?！鄙鐣且粋€競爭的大舞臺，跟在別人后面亦步亦趨就會越來越落后，甚至被拋棄。其次是高等教育培養(yǎng)方向的必然要求。其次，研究我?，F(xiàn)行的畢業(yè)論文（設(shè)計）指標考核體系，指出其優(yōu)點和缺點。因此，我們認為，要想徹底改變這一現(xiàn)狀，使我校本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量跨上一個新的臺階，就必須以“創(chuàng)新性”為核心，在借鑒其他高校特別是重點高校的質(zhì)量管理和評價體系的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建我校自己的質(zhì)量管理機制和評價體系。孫艷京（２００５）從選題、指導(dǎo)、過程管理和評價指標及督查等方面闡述了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院研究探索出的本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)管理體系的構(gòu)成及其實踐效果。當今風(fēng)靡世界的績效管理有一句圣語：“考核什么你就得到什么；想得到什么，你就考核什么。這一時期形成的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力將對他們今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。主要表現(xiàn)為選題不當，缺乏問題意識；對學(xué)科前沿缺乏了解，等等。這些工作流程和指標體系的建立，對于規(guī)范我校本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）寫作，提高論文質(zhì)量起到了重要的作用。第十八條 對大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練項目進行“大學(xué)生科研創(chuàng)新獎”評獎，對獲獎學(xué)生及其指導(dǎo)教師予以獎勵；對各院（系）進行“大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練活動組織獎”的評選和獎勵。第十三條 大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃實行項目管理機制。項目負責(zé)人須承擔項目實施、組織、結(jié)項以及經(jīng)費管理等責(zé)任。指導(dǎo)教師須具有一定的學(xué)術(shù)水平，富有創(chuàng)新精神，熱愛教育事業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生態(tài)度認真。第五條 大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的項目經(jīng)費由學(xué)校提供，同時接受有關(guān)學(xué)院（系）、指導(dǎo)教師的研究課題提供的定向資助以及其它各種贊助。 第一節(jié) 我?？蒲袆?chuàng)新的管理辦法首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)關(guān)于印發(fā)大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃實施辦法的通知來源：教學(xué)研究室 發(fā)布時間：20071024 13:30:35 第一章 配備學(xué)生科研指導(dǎo)教師。堅持在人才培養(yǎng)中“真刀實槍”做科研。本科生第一、二學(xué)期，要是結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略、民族進步、社會發(fā)展等角度幫助學(xué)生從人生觀、價值觀的高度樹立科研創(chuàng)新意識,。通過改革課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使大學(xué)生在校期間就能夠參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)會如何有效地獲取知識、創(chuàng)造知識和將知識轉(zhuǎn)化成財富，畢業(yè)以后能夠更好地適應(yīng)工作崗位的要求甚至自主創(chuàng)業(yè)。認真抓好大學(xué)生的科研工作，對于在學(xué)生中培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研和理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促使大量創(chuàng)新型人才的脫穎而出，為社會培養(yǎng)更多更好的符合21世紀要求、符合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，具有重大意義。如學(xué)生科研課題的管理，首先要嚴格執(zhí)行學(xué)生科研申報立項制度，對學(xué)生課題實行“雙瓶頸管理”，即嚴格立項、嚴格結(jié)題。（四）制定科學(xué)的學(xué)生考評和獎勵制度，激發(fā)學(xué)生從事科研活動的熱情學(xué)校應(yīng)通過各種渠道和途徑廣泛宣傳學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。設(shè)計實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,提高綜合分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。如將新型液壓馬達、新型溢流閥及液壓提升機控制、制造系統(tǒng)動態(tài)性能等方面的研究優(yōu)勢,引入到“液壓傳動”、“信號處理及測試技術(shù)”、“控制工程基礎(chǔ)”、“計算機控制系統(tǒng)”等課程的課堂教學(xué)與實驗教學(xué)中,豐富、充實了教學(xué)內(nèi)容,取得了良好的效果。最后，高校要建立創(chuàng)新教育實驗基地，進一步培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，為大學(xué)生的創(chuàng)新實踐設(shè)置組織機構(gòu)，搭建活動平臺，創(chuàng)設(shè)合作項目，提供物質(zhì)支持。在師生的角色關(guān)系處理上，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，允許學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容作是非判斷，鼓勵學(xué)生敢于并善于打破原有的知識經(jīng)驗和結(jié)構(gòu)，以求另辟蹊徑、獨樹一幟。調(diào)查顯示，很多本科生能夠認識到“創(chuàng)造力是每個大學(xué)生都有的一種潛在的自然屬性”，他們對科技創(chuàng)新的期望指數(shù)是很高的：8帆以上的學(xué)生同意“創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的最重要的能力”。長期缺乏創(chuàng)新實踐的大學(xué)生,難以突破自我意識障礙、情感障礙、認識障礙和動機障礙。創(chuàng)新思維是整個創(chuàng)新活動智力結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵,是創(chuàng)新能力的核心。如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,國內(nèi)外大學(xué)都在進行不斷的探索,如美國麻省理工學(xué)院的本科生研究計劃(URDP)和浙江大學(xué)的大學(xué)生科研項目計劃( SRTP)等,這些成功嘗試為我國高等教育教學(xué)改革提供了有益的借鑒。以加州大學(xué)伯克利分校為例,本科生從低年級到高年級都有研究型課程可以選擇,通過參加研究性工作可以獲得20個以上的學(xué)分,占總學(xué)分要求的1/6 以上[2]。三、科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國外經(jīng)驗 美國是當今世界的超級大國,其在教育方面當然也走在了最前面,早在1961 年,美國科學(xué)基金會就出臺了“本科生科研經(jīng)驗計劃”(research experiencesundergraduates,REU),這是美國最早的系統(tǒng)自主本科生科研活動的計劃。從目前的情況看，多數(shù)學(xué)校在學(xué)生科研活動經(jīng)費的投入有限。但大多數(shù)學(xué)校目前有關(guān)學(xué)生科研活動的規(guī)章制度還很不健全，不太適應(yīng)科研創(chuàng)新活動管理的需要，現(xiàn)有的制度不利于充分調(diào)動學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作積極性和主動性，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。據(jù)不完全統(tǒng)計,1988年全國大學(xué)生課外科技活動共完成各類科技服務(wù)項目2萬多個,轉(zhuǎn)讓科技成果3000多個,其中19項填補國內(nèi)空白,22項申報了國家專利,創(chuàng)經(jīng)濟效益6000多萬元。另外，我國高等教育的國際化、大眾化進程也在加快，人力資源配置方式的逐步市場化必將導(dǎo)致人才的全球性競爭在國內(nèi)展開，甚而進一步加劇。在新形勢下，面對生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)前所未有的大發(fā)展，面對日趨激烈的國際競爭，高校的人才培養(yǎng)規(guī)格也有了新的要求。對于大學(xué)生來說,實施科研訓(xùn)練計劃是有重要意義:首先,大學(xué)生通過實踐參與科研,可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。國家創(chuàng)新體系是層次結(jié)構(gòu)合理,體制、機制更新,適應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律,面向世界、面向未來的嶄新創(chuàng)新系統(tǒng),是由國立研究機構(gòu)、地方研究機構(gòu)、大學(xué)研究機構(gòu)、企業(yè)研究開發(fā)機構(gòu)和民間科技中介機構(gòu)等組成的有序結(jié)構(gòu),分別發(fā)揮知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識傳播、知識應(yīng)用等功能的組織和制度網(wǎng)絡(luò),其活動是為了創(chuàng)造、擴散和使用新的知識和技術(shù)。中國的現(xiàn)代化,實質(zhì)上是發(fā)展的問題。再次,社會需求的多樣化和企業(yè)規(guī)模的中小型化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了空間。創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代科技創(chuàng)新的第一主體,知識經(jīng)濟在一定意義上,創(chuàng)新人才是潛力無限的生產(chǎn)力,是最大的市場競爭力,是綜合國力的決定因素。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),創(chuàng)造力的發(fā)揮,都需要良好的精神生態(tài)環(huán)境。而一旦大學(xué)生的興趣集中到科技學(xué)術(shù)活動中來,就會給優(yōu)良校風(fēng)的形成提供積極的正效應(yīng)。高等學(xué)校自由、民主、濃郁的學(xué)術(shù)氣氛必將對大學(xué)生起著感染、熏陶作用,有利于培養(yǎng)大學(xué)生刻苦鉆研的精神。校園科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。而發(fā)現(xiàn)、分析和解決新問題的過程，正是一個人創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力及奉獻科學(xué)精神的全面展現(xiàn)過程。大學(xué)生科研與創(chuàng)新訓(xùn)練目錄第一節(jié) 財稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃一 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義二 大學(xué)生科研創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀三 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練的國外經(jīng)驗四 科研與創(chuàng)新的途徑五 我校財政稅務(wù)學(xué)院科研與創(chuàng)新模式探討第二節(jié) 我校科研創(chuàng)新的管理辦法設(shè)計人： 蔡秀云2008/4/12第一節(jié) 財稅學(xué)院科研與創(chuàng)新訓(xùn)練計劃一、 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練詮釋及意義(一)對于科研創(chuàng)新訓(xùn)練的釋義 科研與創(chuàng)新訓(xùn)練是專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的結(jié)合,它的詮釋如下:一方面，本學(xué)科專業(yè)知識是否掌握和專業(yè)能力的高低及學(xué)習(xí)方法是否得當，都可以通過其創(chuàng)新意識的強弱和創(chuàng)新能力的高下得以體現(xiàn)，因為后者是前者的綜合運用；另一方面，強化其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的結(jié)果，必然會使大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提高，并帶著問題創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，注意自己在專業(yè)方面的整體素質(zhì)的提高，因為創(chuàng)新能力的提高必須以整體素質(zhì)的全面提高為前提條件。科研工作就其實質(zhì)來說，就是一種發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、擬定新對策的創(chuàng)造性活動。活動的對象是科技學(xué)術(shù)活動,它是大學(xué)科技創(chuàng)新活動的重要組成部分,也是國家創(chuàng)新體系不可缺少的組成部分,同時,又是高等教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)活動的重要內(nèi)容之一。在這個創(chuàng)造過程中,肯定會遇到來自各方面的阻力和困難,有主觀的也有客觀的,這就要求我們的大學(xué)生樹立起必勝的信念,用嚴謹?shù)目萍紕?chuàng)新作風(fēng)和認真鉆研的科技創(chuàng)新態(tài)度去迎接困難、迎接挑戰(zhàn)。而大學(xué)校園里科技活動的開展,無疑給學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)識空間和發(fā)揮自己才能的機會,他們十分樂意根據(jù)自己的興趣和特長,在所選定的領(lǐng)域里作更進一步的探索。創(chuàng)新本質(zhì)上是創(chuàng)造主體的一種精神活動。這就要求當代大學(xué)生必須具有學(xué)習(xí)新知識、運用新知識、創(chuàng)造新知識的能力。其次,知識經(jīng)濟的資源特征為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢,在知識經(jīng)濟社會里,知識是財富增長中最具決定意義的要素,大學(xué)生應(yīng)該具有將知識轉(zhuǎn)化為財富的觀念和能力,即成為“知本家”。第二,當代中國的現(xiàn)代化,是包括經(jīng)濟、政治、文化在內(nèi)的整體現(xiàn)代化?！痹谥R經(jīng)濟時代,國家的創(chuàng)新能力,是決定該國在國際競爭和世界總格局中的地位的重要因素。有組織的開展本科生科研訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精