學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文[樣板5](存儲(chǔ)版)
【正文】 幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。第三，活動(dòng)更加人性化。生我者父母。 最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家和教授!1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。在編寫畢業(yè)論文的過(guò)程中我曾經(jīng)向老師們和同學(xué)們請(qǐng)教過(guò)不少的問(wèn)題，老師們的熱情解答和同學(xué)們的熱心幫助才使我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能較為順利的完成。學(xué)習(xí)參考 參考文獻(xiàn) [1] 姜永杰. 心理學(xué)視野中的幼兒入園適應(yīng)探析 [J].幼兒教育，20060607 P22P23. [2] 史文秀. 馬斯洛需要層次理論視野下的新入園小班幼兒分離焦慮及其緩解 [J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版2010 P61P63. [3] 陳晉穎. 淺談小班幼兒入園焦慮對(duì)策 [J].學(xué)前課程，20077 P46P48. [4] 張承宇. 異地幼兒入園適應(yīng)性問(wèn)題淺析 [J].山西師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009 P36P37. [5] 徐 英. 從焦慮到安全、信賴加快幼兒入園適應(yīng)的實(shí)踐 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20032 P23. [6] 祈海芹. 兒童入園分離焦慮問(wèn)題矯治 [J].教育科學(xué)，200319 P5657. [7] 徐立平. 幼兒入園適應(yīng)工作中的誤區(qū) [J].幼兒教育，200478 P55. 致 謝行文至此，我的這篇論文已接近尾聲；歲月如梭，我四年的大學(xué)時(shí)光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。第一教師要有一定的耐心，和幼兒建立師生情感，讓幼兒有安全感?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，介紹如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。 ?。ǘ┯變簣@應(yīng)該采取的措施 依照《綱要》的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?！ 。ㄒ唬┘议L(zhǎng)應(yīng)該采取的措施 做好入園準(zhǔn)備 其一，環(huán)境的準(zhǔn)備。還有的教師會(huì)使用騙和恐嚇的方式來(lái)使幼兒不哭鬧，如你不哭了，我就讓媽媽來(lái)接你回家你再哭，就不讓你媽媽來(lái)接你。家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)橛變旱目摁[而不舍，有的長(zhǎng)時(shí)間呆在幼兒園，有的家長(zhǎng)直接把孩子帶回家。家庭社交環(huán)境較為封閉，幼兒在大部分是成人的世界里成長(zhǎng)，家長(zhǎng)又較少的讓幼兒與同齡人相處，在與同齡人相處中可能會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，生活自理能力也會(huì)很差。在幼兒因?yàn)樾碌沫h(huán)境和分離焦慮而哭泣的時(shí)候，安慰只會(huì)讓幼兒信任你一個(gè)人而對(duì)你產(chǎn)生依戀，這并不能解決問(wèn)題。非常不利于幼兒適應(yīng)幼兒園。幼兒情緒激動(dòng)、不穩(wěn)定, 注意力分散, 情緒低落, 對(duì)集體活動(dòng)興趣不高；家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí), 不愿與母親分離, 追家長(zhǎng)、啼哭時(shí)間長(zhǎng)等；和其他小朋友也沒(méi)有太多的交流, 喜歡獨(dú)處, 只是偶爾看看別的孩子在干什么, 處于獨(dú)自游戲或平行游
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