【正文】 伏爾泰 大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠(yuǎn)向往光明。 日本馬拉松選手山田本一的例子（見材料） 教師 設(shè)問一： 山田本一的做法對(duì)于樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示？ 通過學(xué)生的討論和回答。 “ 從今天開始 ， 每天做 300下 ， 大家能做到嗎 ？ ” 學(xué)生們都笑了 ， 這么簡單的事 ， 誰做不到 ？ 可一年之后 ， 蘇格拉底在問大家的時(shí)候 ， 全班卻只有一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持下來 。 綜合設(shè)計(jì)思路： 一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入： 教師準(zhǔn)備一個(gè)小彈簧，讓學(xué)生上來實(shí)驗(yàn)。 可以抽沒有任何壓力感的，有一點(diǎn)壓力的，壓力很重等來分別和學(xué)生們一起來分析原因。 從汪浩的身上推及到自己如何去正確從容面對(duì)考試。 ⑦考試時(shí)，我想上廁所的次數(shù)比平時(shí)多些。同時(shí)部分學(xué)生缺乏選擇的策略與勇氣，選擇了逃避。學(xué)校處于兩個(gè)候車亭之間，且路途差不多。（全班討論交流 ） 重點(diǎn)突出選擇時(shí)面臨的沖突：教師要多加關(guān)注。選擇是困難的，承擔(dān)不良的后果更是困難。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 難點(diǎn)： 終身學(xué)習(xí)的重要性 學(xué)生分析 針對(duì)的問題： 對(duì)于學(xué)生們來講可能認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時(shí)候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了。 提問 （ 1） 上述材料說明，對(duì)人才最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 是否有創(chuàng)新精神 （ 2）這給你什么啟示？ 三、團(tuán)隊(duì)精神大展示： １、日本一家著名的企業(yè)在招聘員工時(shí)，要進(jìn)行一場特殊的考試。才難更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 【 活動(dòng)準(zhǔn)備 】 讓同學(xué)們以“我的理想和選擇”為內(nèi)容寫一篇演講稿，字?jǐn)?shù)在 1500字左右。學(xué)生的準(zhǔn)備工作也要早些進(jìn)行，否則演講的質(zhì)量可能會(huì)受影響。 【 案例評(píng)述 】 ☆ 教學(xué)中存在的疑問 本探究活動(dòng)的開展可能會(huì)受到時(shí)間的限制，最好跟班主任商量使用思想品德課和班會(huì)課的時(shí)間一起用時(shí)間才會(huì)充裕，而且課前要作好準(zhǔn)備工作，要得到班主任以及語文教師的支持?！北敬位顒?dòng)就是要讓學(xué)生在情境中主動(dòng)地體驗(yàn)、實(shí)踐，積極地思考、感悟，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。 教師總結(jié)：社會(huì)發(fā)展不僅需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。 二、創(chuàng)新精神大比拼： 先讓學(xué)生回答，新時(shí)代需要我們具備哪些素質(zhì)？從回答中指出創(chuàng)新精神的重要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義。 面對(duì)這次不合理的選擇 ，小娜她 …… 提問：小娜為什么會(huì)作出這樣不合理的選擇？你認(rèn)為小娜該如何面對(duì)自己不合理選擇所產(chǎn)生的后果？ 讓學(xué)生交流討論回答。 二、尋找沖突，關(guān)注沖突 從學(xué)生的目前情況出發(fā)，初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中的一次重要的選擇。 綜合設(shè)計(jì)思路： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖 :一是激發(fā)興趣 ,二是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，而有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響 . 甲乙兩個(gè)大學(xué)生要到新華書店去買書。 能力目標(biāo) 在人生的岔路口掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇； 情感態(tài)度 和價(jià)值觀 知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，并愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 ⑤在考試時(shí)，我緊張得手發(fā)僵，寫字不流暢。他對(duì)語文已經(jīng)不抱希望了，希望理科一分都不丟，可現(xiàn)在總是有錯(cuò)誤，他很擔(dān)心自己無法考進(jìn)重點(diǎn)高中。 二、學(xué)習(xí)壓力新思維 分組調(diào)查 分組調(diào)查學(xué)生平時(shí)是否存在考試焦慮的情況：看看同學(xué)們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)壓力時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)，并在課堂上進(jìn)行交流 。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 如何正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 ☆ 學(xué)生分析 針對(duì)的問題 ： 在升學(xué)考試競爭如此激烈的今天，我們的學(xué)生面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；這對(duì)他們的身心發(fā)展是極其不利的 。 B、腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈（舉蘇格拉底讓學(xué)生甩胳膊，看誰最后堅(jiān)持下來的故事） 后教師總結(jié)： A、制定科學(xué)合理的規(guī)劃 “這么簡單的事 ， 誰做不到 ？ ” 蘇格拉底對(duì)他的學(xué)生們說： “ 今天咱們只做一件事 ， 每個(gè)人盡量把胳膊往前甩 ， 然后再往后甩 。 分析書本 P123上的案例： Ｏ在確定報(bào)考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的 ? Ｏ面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之 ? Ｏ在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的行為發(fā)生了哪些變化 ? 通過學(xué)生的回答概括出理想的作用（重要性） 二、通向理想之路 活動(dòng)三： 案例分析 書本 P124上的三位同學(xué)的例子。這對(duì)于成長中的青少年來講是必需的。 本單元的有些教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說是開放性的。 ?學(xué)習(xí)上缺乏勤奮、踏實(shí)的精神，害怕吃苦。 （ 2）艱苦創(chuàng)業(yè)，不同的時(shí)代有不同的具體內(nèi)容。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神的熱潮中，中共中央總書記胡錦濤 和中央書記處同志前往河北省平山縣西柏坡學(xué)習(xí)考察，胡錦濤 同志發(fā)表了重要講話，號(hào)召全黨同志特別是領(lǐng) 導(dǎo)干部大力發(fā)揚(yáng) 艱苦奮斗 的作風(fēng)，為深入貫徹 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想、全面落實(shí)黨的十六大確定的目標(biāo)和任務(wù)，開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮斗。有了艱苦奮斗，不怕苦不怕累的執(zhí)著的精神和意志。立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)共同理想而努力努力奮斗！ 最后讓我們?cè)谒巫嬗⒌?《 越來越好 》 的歌聲中結(jié)束本課 . 第二框 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 ☆ 、教材分析： 知識(shí)目標(biāo)： 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。這種共產(chǎn)主義的崇高信念喚人覺醒，催人奮進(jìn)，成為一代又一代共產(chǎn)黨人奮斗的號(hào)角，鼓舞著他們前赴后繼，一往無前。討論后教師歸納總結(jié)：在階級(jí)社會(huì)里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。必要時(shí)進(jìn)行必要的知識(shí)的解釋 ?在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合一代又一代中國共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)主義理想和信念的激勵(lì)作用，加深對(duì)黨的指導(dǎo)思想的理解； 第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想 ☆ 、教材分析： 知識(shí)目標(biāo) ： 明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想； 把握最高理想與共同理想的辯證關(guān)系； 理解小康水平包含的內(nèi)容； 明確新世紀(jì)我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。全書按照個(gè)人 ──國家 ──個(gè)人這樣的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。 第九課內(nèi)容分析及教學(xué)建議 ? 第九課：本課內(nèi)容對(duì)于初中生來講比較抽象，因而提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料，運(yùn)用具體事例、表格、故事等形式使同學(xué)們由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)教育效果。 ☆ 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 我們的共同理想 難點(diǎn)： 最高理想和共同理想的關(guān)系 小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系 ☆ 學(xué)生分析 ?針對(duì)的問題 ?學(xué)生的需要 對(duì)于今天的中學(xué)生來講，共產(chǎn)主義社會(huì)究竟到底是一個(gè)什么樣子？我們中國人奮斗了幾十年，到現(xiàn)在為什么還沒有實(shí)現(xiàn)？我們現(xiàn)階段的共同理想與最高理想之間又是一種什么樣的關(guān)系？作為青少年我們又能為之做些什么？這些問題對(duì)于他們來講可能平時(shí)從來就沒有去深究