政治學習做教師易(存儲版)
【正文】 應該有學習資料的合作、教學思想的合作、試卷命題的合作、積極參與教研活動帶來的合作等。 要有創(chuàng)新思想“ 一個沒有創(chuàng)新思想的教師，必然會壓制學生的思維，削弱學生的想象力和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)在的教學，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應當基于教師和學生的經(jīng)驗，在教學中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。”朱永新教授更是竭力提倡、推崇教師寫教育隨筆，他說：“做一個有心人，認真總結(jié)教育的得與失。只要持之以恒，堅持數(shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系?！ ?當前，寫作最有效、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章。第四，要正確對待權(quán)威。我們知道，目前的新教材是開放的，處處有許多“留白”，這不僅給學生留下思考的余地，同時也給教師留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。 這種合作，我們一般認為是學科老師之間的合作。社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨存在。一堂課結(jié)束，更要思考一下得與失：學生在學習過程中，遇到了哪些困難，自己在備課時是否考慮到了這些因素，難點突破是否有更好的方法、思路；雙邊活動的方式是否豐富，學生在學習過程中有沒有主動參與，樂于探究；問題的設計是否考慮到學生的差異性、多層次性；學生的個性是否得到發(fā)展，是否重視學生個體差異；指導學生是否及時到位，是否注重了學習方法的指導等?！笨梢?，新一輪的基礎教育課程改革對教師的素養(yǎng)提出了更高層次的要求。 李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣說，“對一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應該有兩個輪子，一個叫做‘情感’，一個叫做‘思考’”。 俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎?！睙o獨有偶，蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學校長時就規(guī)定教師必須讀一些教育名著，說“讀書、讀書、再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的。隨著新課程改革的不斷深入，對教師的“思想”要求就會越來越高?！蔽蚁?，一個教師，要想生活得有意義、很充實，有思
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