八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9紀(jì)念白求恩習(xí)題課件新版語(yǔ)文版(存儲(chǔ)版)
【正文】 生活中的一切不如意 歸 咎于大 環(huán) 境 ， 從而放松了 對(duì) 自己的要求 ， 不愿意在人性方面有所提升。 小人物也能傳遞 “ 正能量 ” 。 (1)根據(jù)示例另寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)和欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介。你永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民心中！ 15． 本文的最大特點(diǎn)是運(yùn)用了夾敘夾議的寫(xiě)法 ， 比如 ， 第二段分三層 ， 每一層都是先敘后議 ， 條理清晰。金錢(qián) ， 有時(shí)會(huì)蒙蔽人們的雙眼。望著熟睡中的母 親 ， 我的思 緒 也隨之 飄 散開(kāi)來(lái)。 (選自 《 這里有屬于我的世界 》 ) 4． 夜深了 ， 柔和的月光像白 銀 般灑了一地?，F(xiàn)在的爸爸 ， 腦海里全是錢(qián)。 (3)請(qǐng)用第二人稱(chēng)寫(xiě)一段對(duì)白求恩大夫的贊語(yǔ)。 示例：給陌生人讓座；給同學(xué)講解習(xí)題；孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩；保護(hù)周邊環(huán)境等。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的“正能量”。吳斌從姐姐眼中“弱小的人” 變 成“真正的男人” ，這讓 我 們對(duì) 人性有了更多的期待 ，說(shuō) 明人性中向善的一面是可以被激 發(fā) 的 。 ② 2022年以來(lái) “ 正能量 ” 這 個(gè) 詞 很流行 ， 民 間熱 捧 ， 官方也在倡 導(dǎo) 。 (一 ) 閱讀 “ 白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人 ?? 這種真正共產(chǎn)主義者的精神 ” ， 回答下列問(wèn)題。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。 ” B． 凡是親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生工作的人 ， 沒(méi)有一個(gè)為之感動(dòng)的。 n ) D ． 殖．民 ( z h 237。 n ) 拈．輕怕重 ( n iān ) B ． 擔(dān)．子 ( d ān ) 狹 隘．( y 236。i D 2 ． 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A ． 在這種環(huán)境下 ， 他從不 拈輕怕重． ． ． ．， 難活、累活搶著干。 【 點(diǎn)撥 】 A將 “ 只要 ” 改為 “ 如果 ” ； B否定不當(dāng) ， 可改為 “ 沒(méi)有一個(gè)不 ” ； C表意不明 ， 有歧義 ， 可改為 “ 兩位其他學(xué)校的老師 ” 。 C 5． 指出下列句子運(yùn)用了什么句式 ， 分析其作用。突出白求恩對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的高貴品質(zhì) ， 又聯(lián)系實(shí)際闡明了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。 ④ 吳斌的故事 還 告 訴 我 們 ， 能 夠釋 放出 “ 正能量 ” 的人并不一定都是完人。殊不知人人都是“大 環(huán) 境”中的一部分 ， 如果“大 環(huán) 境” 總 體
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