【正文】 (選自 《 姐姐的花裙子 》 ) 3． 文字 為 房 ， 標 點做窗 ， 這 里是 詩詞 筑成的莊園。(2)請你再設計一個與白求恩有關的語文實踐活動 ， 并寫出你的活動方案。天津的哥 馬 志 剛 拒收盲人 車費 ， 并表示“我并不偉 大 ， 我 掙錢 比你容易” ，這 一幕被下一位乘客看 見 了 ，該 乘客下 車時堅 持多付 費給 他：“我也并不 偉 大 ， 我 掙錢 比您也容易點兒 ， 就希望您 繼續(xù) 做好事吧！” ——的哥的“正能量”是 實現(xiàn) 了無 縫對 接；浙江教 師陳 斌 強 言 傳 身教 ，在孩子 們 心中埋下了孝 順 的種子 ——這 些種子必將 長 成參天大 樹 ?? ⑧ 當然 ，強調激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對社會問題視而不見，選擇性忽略陰暗面。 9． 說說選段在論述的語言上有什么獨到之處。 B． 從前線回來的人說到白求恩 ， 沒有一個不佩服 ， 沒有一個不為他的精神所感動。 ) C ． 殉．職 ( x 249。 D ． 某省高速公路降低車型多但車輛少的收費標準 ， 相應增加車型少但車輛多的收費標準 ， 看似大幅度減少收費 ， 但實質上是 見異思遷． ． ． ．，明降暗升。 (2)一個人能力有大小 ， 但只要有 這 點精神 ， 就是一個高尚的人 ， 一個 純 粹的人 ， 一個有道德的人 ， 一個脫離了低 級 趣味的人 ， 一個有益于人民的人。 換 言之 ， 每個人身上既有“ 負 能量” ， 又有“正能量”。 12． 第 ⑦ 、 ⑧ 兩段能否調換 ， 為什么？ 不能調換 ， 因為文章的論述是逐層深入 ， 環(huán)環(huán)相扣的；第 ⑦ 段側重從“ 道德激發(fā) ” 方面論述 ， 第 ⑧ 段是從 “ 制度構建 ” 方面論述的 ， 這樣文章論述更全面 ， 更周密 ， 更嚴謹。幸福是多么簡單啊 ， 和金錢又有什么關系呢？可是 ， 自從爸爸做起生意以后 ， 整天忙生意 ， 對我的學習也不管不問了。同 時 ， 我也 為 人 類 的“智慧”所折服 ， 我 認為 人 類終 將成 為地球的 驕 傲。 (100字左右 ) 【 例文 】 以前 ， 爸爸是個工人 ， 白天出去工作 ， 晚上就輔導我學習。 ) 11． 請仿照第 ③ 段畫線句給 【 A】 處補寫一個事例。在生命的最后 時 刻 ， 吳斌表 現(xiàn) 得很勇敢 ， 但吳斌的姐姐事后回 憶說 ， 她一直 認為 弟弟是個弱小的人 ， 很多事情都要她 這 個姐姐來操 辦 ， 她沒想到關鍵時 刻弟弟表