嘉定區(qū)教育科學(xué)研究項(xiàng)目(存儲版)
【正文】 強(qiáng)，對PLC控制非常熟悉。智能化最終體現(xiàn)在以居室為單元，運(yùn)用多元信息技術(shù)，并達(dá)到監(jiān)控與信息交互的能力。這個產(chǎn)業(yè)各自為政，沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品的性能和可靠性還不夠好。根據(jù)研究目標(biāo)，分階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)課題撰寫論文，并建造實(shí)訓(xùn)中心相關(guān)設(shè)施七、本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處：用戶可根據(jù)實(shí)際所要控制電器的數(shù)量選擇I/O點(diǎn)數(shù)。 15 / 16。其次要處理好傳感器工作電路輸出信號與負(fù)載（各類被控電器）的聯(lián)接方式大體上可分為無線和有線兩種，本課題擬采用有線聯(lián)接方式設(shè)計(jì)出合理的控制程序解決輸入輸出設(shè)備與PLC主機(jī)的傳輸接口通過實(shí)驗(yàn)調(diào)試發(fā)現(xiàn)并解決相關(guān)的細(xì)節(jié)問題，使控制器正常有序的工作五、研究方法： 收集相關(guān)資料。 中低端產(chǎn)品，以個體智能家庭為主要思路的發(fā)展?fàn)顩r 國內(nèi)比較成熟的智能化家庭產(chǎn)品有燈光與電器智能控制產(chǎn)品（通過電子開關(guān)、遙控器或電話進(jìn)行控制）、家庭電話交換機(jī)、家庭控制主機(jī)等。（請份4部分逐項(xiàng)填寫，限2500字內(nèi)）一、理論價值和實(shí)踐意義二十世紀(jì)九十年代以來，隨著計(jì)算機(jī)、信息、電子、控制、通信等技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式和生活方式發(fā)生了日新月異的變化。張彪老師是實(shí)訓(xùn)中心副主任，高級技師，維修電工國家考評員，一直參與上海市《電氣運(yùn)行與控制》專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課題的開發(fā)，是該項(xiàng)目牽頭單位的核心成員。 學(xué)校已將2號樓三層近千平米的場地交給電氣教學(xué)部使用。根據(jù)研究目標(biāo)，分階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)課題撰寫論文，并建造實(shí)訓(xùn)中心相關(guān)設(shè)施七、本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處：用戶可根據(jù)實(shí)際所要控制電器的數(shù)量選擇I/O點(diǎn)數(shù)。這個產(chǎn)業(yè)各自為政，沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品的性能和可靠性還不夠好。智能化最終體現(xiàn)在以居室為單元，運(yùn)用多元信息技術(shù)，并達(dá)到監(jiān)控與信息交互的能力。五、 課題設(shè)計(jì)論證活頁中不得出現(xiàn)與項(xiàng)目承擔(dān)人相關(guān)的信息（包括姓名、所在單位、特定稱謂等）六、 本表用計(jì)算機(jī)認(rèn)真如實(shí)填寫，報送一份，課題設(shè)計(jì)論證活頁一式三份單獨(dú)裝訂，所有文本請雙面打印。三、 申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報。以前申報的區(qū)級課題尚未結(jié)題，未經(jīng)市科研管理部門鑒定和驗(yàn)收者，不能再次申報。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員，人數(shù)不得超過11名。現(xiàn)代居室更加注重生活品質(zhì)，健康、安全、舒適、便捷成為人們的迫切需要，這就導(dǎo)致人們從以往追求居住的物理空間和豪華裝修向著享受現(xiàn)代精神內(nèi)涵與浪漫生活情趣的方向發(fā)展，追求更高的層次和境界的居住環(huán)境，從而導(dǎo)致智能建筑的誕生，推動了居室電器智能化控制的發(fā)展，從智能大廈（IB）走向智能小區(qū)，進(jìn)而走進(jìn)智能家庭（SH）、智能居室?！ 】偟膩碚f，由于國內(nèi)智能化家庭網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研發(fā)從九十年代后期起步，在整體水平上顯得參差不齊，特別是中低端產(chǎn)品，軟件功能較差，市場處于無序競爭期。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)六、研究過程：集中時間收集資料，小組成員進(jìn)行方案設(shè)計(jì)?，F(xiàn)有的研究工作基礎(chǔ)： 區(qū)政府、區(qū)教育局花巨資在我校建成了一流的實(shí)訓(xùn)中心。周惠莉老師是電氣教學(xué)部專業(yè)主任，嘉定區(qū)骨干教師，一直參與上海市《電氣運(yùn)行與控制》專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課題的開發(fā)，是該項(xiàng)目牽頭單位的核心成員。研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果
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