初中化學(xué)制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 期的目標(biāo)。學(xué)生小組內(nèi)討論、交流后，歸納、總結(jié)并展示。在教學(xué)中深入挖掘教材素材轉(zhuǎn)化為探究內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣情境，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究樂趣。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)氣體的制備，沒有頭緒，需要教師加以引導(dǎo)。四、 教育理念：自主性 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的自主性，突出表現(xiàn)在學(xué)生有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心向，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、嘗試，謀求自身創(chuàng)造潛能的充分發(fā)揮，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在需要、增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。八、 教學(xué)思路：讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手探究，綜合練習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，因而變演示實(shí)驗(yàn)為隨堂探究實(shí)驗(yàn)是很有必要的?！就队皻w納】實(shí)驗(yàn)步驟：a)儀器組裝b)氣密性檢查c)裝入藥品d)加熱藥品e)收集氣體f)檢驗(yàn)g)驗(yàn)滿h)儀器的拆卸學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論交流，歸納、總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟并展示。十二、 板書設(shè)計(jì)課題三 制取氧氣一、工業(yè)制取氧氣:：空氣2..原理：利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同加以分離（分離液態(tài)空氣法）二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣： 分解過氧化氫溶液 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣加熱氯酸鉀 氯酸鉀 加熱 二氧化錳 氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀 高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣三、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，它又叫觸媒。本堂課雖然是在教室上的，但也因此整體紀(jì)律很好，學(xué)生一開始就融入到問題的討論中了。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
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