20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課飛紅滴翠記黃山課件2蘇教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 的活動(dòng) 也寫進(jìn)去了（有時(shí)還寫人們的心理感受，如日出部分）。這兩句很準(zhǔn)確地表達(dá)出黃山石階又陡又險(xiǎn)的特點(diǎn)，看后有使人身臨其境的感覺。 ? （ 5）、“不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。如果把整篇課文比作一首樂曲的話，黃山日出應(yīng)該是最高亢、最輝煌的樂章?！? ? “西海中的‘飛來(lái)峰’ …… 稱它為仙桃峰。 游記散文 解說(shuō)詞 作者出現(xiàn) 作者隱形 文學(xué)體裁 文藝性說(shuō)明文 不必全面 全面反映 主題 本文通過對(duì)黃山的雄奇壯麗的景色的描寫，提示了黃山的特點(diǎn)，激發(fā)讀者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛的感情；認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用，從而珍惜和愛護(hù)我們的生存環(huán)境。”（ ） ? “當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上 …… 登山的集體。 ……” ? 這段作者的情感達(dá)到了高潮，高聲贊美這“給萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的太陽(yáng)”，即使是落日也“給人們留下新的啟示”?！? ? 這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)洌耙笄凇?，“招手致意”擬人手法運(yùn)用得很貼切。 ? （ 2）、“兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁 …… 登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬(wàn)綠絲中。其實(shí)作者把自然美的黃山通過文字描寫出來(lái)的時(shí)候，從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了。 汪洋大海 —— 丘陵 —— 地殼運(yùn)動(dòng)，形成基礎(chǔ) —— 喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)，黃山形成 —— 冰山侵蝕，形成奇特的造型。 ?瑰寶：特別珍貴的東西。） 翹首（ qi225。） ?虬枝（ qi） 解釋詞義
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