高中生物遺傳信息的攜帶者教學設計新人教版必修(存儲版)
【正文】 種類：DNA和RNA 2．功能：攜帶遺傳信息 二、 核酸在細胞中的分布真核細胞：DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質中。學生基本掌握核苷酸的分子結構和功能，但是知識還未能靈活運用，大膽展現(xiàn)自我的勇氣還需進一步培養(yǎng)。為需要幫助的學生所做的調整:進行實驗指導，展示核苷酸手工制作模型。觀看動畫并加深核酸分子結構的理解。認真操作，掌握實驗要領實驗儀器、材料、試劑等。四、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體（資源）設計意圖、依據(jù)導入新課教師展示廣東省著名主持人陳旭然被殺案件的背景資料，從而引出DNA指紋鑒定法。二、 教學重難點(一) 教學重點1. 核酸的分子結構和功能。 ⑵ 簡述核酸的分子結構和功能。學生一般特征：高一的學生在日常生活中很少有關于核酸的感性認識，細胞的分子組成又是微觀的內(nèi)容，比較抽象，學生很難理解，所以教學的直觀性非常重要。后面章節(jié)中有涉及到DNA攜帶遺傳信息，以及在《遺傳與進化》中重點介紹DNA的本質，學生要掌握好核酸的分子結構才能更好的理解后面的教學內(nèi)容。所以本節(jié)目標定為：（一） 知識和技能：⑴ 說出核酸的種類。 ⑵ 認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及用于實踐的科學精神和科學態(tài)度。 準確引導并評價學生的實驗設計，指導學生進行實驗。多媒體播放核苷
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