紹興一中高三語文期中試卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 13．（6分，每題3分）⑴ ⑵ 14．（3分） 15．（7分）特點(diǎn)： 作用： 三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）㈠16—20題（18分）題號(hào)16171819答案20.（6分，每題3分）⑴ ⑵ ㈡21—22題（6分）21．（2分） 22．（4分） ㈢23題（4分，第1小題1分，第2小題3分）⑴ ⑵ ㈣24題（6分，只選3小題，每空1分）⑴顏淵喟然嘆曰：“ ， 。舉酒屬客， ， 。改寫后正確的例句只要用不同類東西作比喻，說出“差”“難以卒讀”的特點(diǎn)就可以，比如“爛蘋果”“味同嚼蠟”?！昂Ｋ褪菍⒑Ｖ械柠}分分離以獲得淡水。母親為自己來看望兒子，卻讓他因此而丟面子而窘迫（手足無措），有些心涼氣惱。（共4分，第①點(diǎn)2分，第②③點(diǎn)各1分）三、古代詩(shī)文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）完成16—20題（18分）16．B（幸：希望）17．D（D項(xiàng)都為“替”。御史行臺(tái)訪察他，他逃走了。”問起主人以何為業(yè)，原來家里沒有資產(chǎn)，只有每天設(shè)賭局，來謀得一升半斗。不久就出來了，仍然把錢還給客人，說：“女主人說：我們不是以此為業(yè)來謀取錢財(cái)度日的。第二天，為楊某縫制衣帽，穿上后里外溫暖。驚訝地詢問這是怎么回事。（2分）22．兩首詩(shī)三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出；趙詩(shī)將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來。接受過人家的恩惠而不報(bào)答，難道是人嗎？但不忘報(bào)答一頓飯的恩惠，丁前溪應(yīng)該是有這種品質(zhì)的人吧?！本团扇吮甲哒屑€徒，使楊某坐等抽頭兒，過了一夜得百兩銀子，丁前溪才送他回家。來到諸城縣，給守門人通報(bào)了姓名，丁前溪完全記不得了，經(jīng)過述說他才想起來。”丁前溪越發(fā)感到奇異，認(rèn)為他們想得到些報(bào)償。主人好交朋友，恰好到別處去，家里只有主婦在?！保?分）（2）接受過人家的恩惠而不報(bào)答，難道是人嗎？但不忘報(bào)答一頓飯的恩惠，丁前溪應(yīng)該是有這種品質(zhì)的人吧。齊姆森這一形象安排有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。表現(xiàn)了培德的緊張不安，怕母親丟了自己的面子。原文“國(guó)際上就研究出閃蒸法、電滲析法和反滲析法等”A項(xiàng)以偏概全，說海水淡化方法共有此三種錯(cuò)誤。）5．屬于甲處的語句依次為③⑤④，屬于乙處的語句依次為①⑦⑥②。 ， 。 ②不要寫成詩(shī)歌。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！?（）子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！保?分） ⑵受之施而不報(bào)，豈人也哉？然一飯之德不忘，丁其有焉。 ②伻 (bēng)：使，使者。驚問之，妻言：“自君去后，次日即有車徒赍送布帛米粟，堆積滿屋，云是丁客所贈(zèng)。見其衣敝踵決，居之溫室，設(shè)筵相款，寵禮異常。囑曰：“我諸城丁某，主人歸，宜告之。次日雨仍不止，供給弗懈。丁亡去，至安丘，遇雨避身逆旅。 12．小說第三段(“她在接待室里……提著它出門”)有什么作用？請(qǐng)作具體說明?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢(shì)動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”媽媽幾乎是虔誠(chéng)地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個(gè)方格紋手提包。“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長(zhǎng)了
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