高中地理教學(xué)論文高中地理會(huì)考知識(shí)分類復(fù)習(xí)教學(xué)法(存儲(chǔ)版)
【正文】 物的成因都可用此法。 地理事物小區(qū)域分割即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上， 將一個(gè)或幾個(gè)省區(qū)輪廓圖分割出來，要求學(xué) 生判讀圖。11用心 愛心 專心。這樣，使學(xué)生提高省區(qū)輪廓辨識(shí)能力，提高歸納和判斷問題的能力。這樣，能強(qiáng)化地理事物的空間分布，有效提高復(fù)習(xí)效果。前者是地理基本規(guī)律復(fù) 習(xí)，這里著重于地理事物的空間分布。此法還可以用于氣溫水平分布規(guī)律、風(fēng)帶分布及風(fēng)向規(guī)律、海洋水 鹽度分布規(guī)律、主要?dú)夂蝾愋头植家?guī)律、降水帶分布規(guī)律、自然帶分布規(guī)律等地理事物基本規(guī)律。但相對(duì)黃赤交角來說，則是一因多果，因圖表內(nèi)的這些現(xiàn)象均由黃赤交角引起的。如下城市發(fā)展演變過程圖示 結(jié)構(gòu)演變用圖示法 即用復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)， 如下褶皺與斷層構(gòu)造剖面圖，分析：①?gòu)牡刭|(zhì)構(gòu)造上 看屬背斜的，②從地形上看屬外力作用而成的山嶺，③鉆煤井、找泉水，④修建水庫(kù)、鐵路要注意的問題等。再如天體、能源、輕重工業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)、地理環(huán)境等均可用此法。 記憶層次的地理概念借諧音巧記。高中地理教學(xué)論文：高中地理會(huì)考知識(shí)分類復(fù)習(xí)教學(xué)法 一、地理基本概念如自然資源的名詞，例舉A糧食、蘋果，B生鐵、水泥，C閃電、鳴雷，D煤 炭、陽(yáng)光， 先要求學(xué)生辨別并說明理由，然后教師概括說明凡是農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品均缺乏自然屬性，而雷電則缺 乏經(jīng)濟(jì)屬性，它們都不是自然資源。再如氣溫高與高氣溫、高氣壓與氣壓高，寒流與暖流等相對(duì)和絕對(duì)地理名詞都要 用圖解法，幫助學(xué)生加以理解。 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 天氣 影響因素是氣團(tuán)、鋒面 大氣物理狀況長(zhǎng)期變化 理狀況的變化雖然這些演變過程是千變?nèi)f化的，但 都是有序可循的。 數(shù)量演變用文換圖
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