高中化化學(xué)反應(yīng)的速率教學(xué)案(存儲版)
【正文】 ，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣表示該化學(xué)反應(yīng)速率？、氯化鎂濃度的增大來表示該化學(xué)反應(yīng)的速率，應(yīng)該如何計(jì)算？二者在數(shù)值上有何關(guān)系？ [板書]一、化學(xué)反應(yīng)速率用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物的增加來表示計(jì)算公式：V=△ C／△t單位：mol A、υ（H2）== mol培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。L mol?！菊n堂練習(xí)】1. 某探究小組用HNO3與大理石反應(yīng)過程中質(zhì)量減小的方法，研究影響反應(yīng)速率的因素。min1【學(xué)生討論】學(xué)生小組討論，形成可行性方案。L1（ mol情感態(tài)度價(jià)值觀：在觀察、感悟、探究的過程中感受化學(xué)的學(xué)科魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。，培養(yǎng)定量研究的意識及建立數(shù)學(xué)模型分析、處理數(shù)據(jù)并從中獲取信息的能力?！緦?shí)驗(yàn)】鎂條，用量筒分別量取20ml mol根據(jù)下列在相同時間內(nèi)測定的結(jié)果判斷生成氨的速率最大的是L1學(xué)生討論回答讓學(xué)生體會壓強(qiáng)對濃度的影響通過分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握研究多個變量變化時的一般思路注意獲取有效數(shù)據(jù)引出
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