高中歷史教學(xué)論文如何講好歷史復(fù)習(xí)課(存儲(chǔ)版)
【正文】 不去。這樣學(xué)生掌握了方法，拓寬了解決問(wèn)題的思路，才能在考試中發(fā)揮出自己的潛力。 總之，從“學(xué)會(huì)”過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”，愿我們的復(fù)習(xí)課成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、培養(yǎng)能力的場(chǎng)所。我認(rèn)為中考?xì)v史復(fù)習(xí)運(yùn)用層次教學(xué)法，更能有效調(diào)動(dòng)各階層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 復(fù)習(xí)課學(xué)法指導(dǎo)要注意的問(wèn)題：第一，要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，具體問(wèn)題具體對(duì)待，并做到教法和學(xué)法的統(tǒng)一；第二，注意以學(xué)生的知識(shí)能力為依據(jù)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)中都能有所收益，有時(shí)還需個(gè)別指導(dǎo)；第三，須積極引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，及時(shí)自我反饋，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)，使復(fù)習(xí)更富有成效。因此，必須進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，通過(guò)練習(xí)和講評(píng)典型試題，包括近年的一些中考題，讓學(xué)生熟悉題型，學(xué)會(huì)解題、答題：如抓住“題干”和題中的關(guān)鍵字，讀懂題意，理清題目考查的是哪一階段的知識(shí)點(diǎn)。教以學(xué)生考前“快速閱讀”法，在課堂上做“閃視”練習(xí)、計(jì)時(shí)讀、跳讀等，學(xué)生往往積極響應(yīng)?！比绻唤讨R(shí)，不教方法，課堂教學(xué)質(zhì)量很難搞上去。 有些方面往往是中考題眼，應(yīng)引起重視，可進(jìn)行有選擇、有重點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)及鞏固訓(xùn)練。注意材料與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和理解。如建國(guó)60周年可聯(lián)系新中國(guó)成立有關(guān)事件、會(huì)議、意義、新中國(guó)成立以來(lái)取得的重大成就等等；兩岸“三通”的實(shí)現(xiàn)、西藏達(dá)賴問(wèn)題可聯(lián)系臺(tái)灣、西藏歷史的由來(lái)，歷代加強(qiáng)管轄，維護(hù)統(tǒng)一的措施；臺(tái)灣問(wèn)題還可聯(lián)系一國(guó)兩制及其實(shí)踐等相關(guān)內(nèi)容。 （二）準(zhǔn)確解讀考標(biāo)能力層次要求。 中考?xì)v史考查范圍廣，內(nèi)容繁雜，時(shí)間緊迫，加之學(xué)生畏難情緒較大，如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在短暫的時(shí)間取得較好的復(fù)習(xí)效果？我認(rèn)為：必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的吸引力。如何講好歷史復(fù)習(xí)課摘要：歷史復(fù)習(xí)課是中考備考中必不可少的組成部分,可以較快的提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力、,就要求歷史教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)和復(fù)習(xí)策略,不斷地調(diào)整教學(xué)方法和手段,以適應(yīng)高考和學(xué)生的需求,如何上好復(fù)習(xí)課,成為歷史教師之問(wèn)討論的熱點(diǎn)話題.關(guān)鍵詞：中考 歷史復(fù)習(xí)課 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 學(xué)生指導(dǎo) 中考在即，我們歷史備課組開(kāi)展復(fù)習(xí)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)力爭(zhēng)改進(jìn)教學(xué)
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