深圳市中小學(xué)校風(fēng)險點危險源排查整治(存儲版)
【正文】 標(biāo)包括：（一）實現(xiàn)風(fēng)險點、危險源的清單化、動態(tài)化管理，保證風(fēng)險點、危險源清單信息的準(zhǔn)確性、風(fēng)險級別可調(diào)整性和風(fēng)險可預(yù)警性；（二）建成分轄區(qū)、分行層級、分種類的多圖層地圖信息系統(tǒng)，實現(xiàn)各級政府、各相關(guān)部門、一定地理范圍均可查詢、顯示和管理的風(fēng)險點、危險源電子地圖。注：所有教育系統(tǒng)風(fēng)險點、危險源在教育行政部門向同級人民政府報告時，應(yīng)與《廣東省城市風(fēng)險點危險源排查管控清單》的類別相一致，填寫為單位類。注：評級結(jié)果為無顏色區(qū)域的風(fēng)險點、危險源不列入清單管理。注2：風(fēng)險后果中死亡人數(shù)、重傷人數(shù)的確定是參照《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》（國務(wù)院令第493號）具體描述的。附件1風(fēng)險點、危險源分類參考目錄教育系統(tǒng)的風(fēng)險點危險源共分為以下九類：建筑類：學(xué)校的建筑設(shè)施存在的安全隱患，例如教學(xué)樓、圍墻等存在的隱患：設(shè)施類：學(xué)校的各種教學(xué)及其他設(shè)施設(shè)備存在的安全隱患；如籃球架、實驗器材等存在的隱患；人員類：學(xué)校的學(xué)生、教職工自身原因存在的安全隱患，如個別學(xué)生存在暴利傾向，教師存在體罰現(xiàn)象等隱患；活動類：學(xué)校的各類教育活動中存在的安全隱患，如體育課、運動會等存在的隱患；周邊類：學(xué)校周邊因為交通、治安、環(huán)境等存在的安全隱患；如校門口交通秩序混亂、小商小販集中等隱患；消防類：學(xué)校的消防方面存在的安全隱患；如消防通道、滅火器等存在的隱患；治安類：學(xué)校校園暴力、盜竊等方面存在的安全隱患，如學(xué)校的盜竊、斗毆、性侵害等隱患；衛(wèi)生類：學(xué)校衛(wèi)生防疫、飲食衛(wèi)生方面存在的安全隱患，如學(xué)校醫(yī)務(wù)室、食堂等存在的隱患交通類：學(xué)校學(xué)生上下學(xué)道路，乘坐的校車方面存在的隱患，如校門口交通秩序混亂、學(xué)生乘坐非法運營車輛等等。第五章 信息化建設(shè)第二十二條 省教育廳統(tǒng)籌建設(shè)“廣東省校園安全管理平臺（風(fēng)險點、危險源排查整治信息系統(tǒng)）”（以下簡稱“平臺”）。對不同級別的風(fēng)險點、危險源實行差異化管控，加大高風(fēng)險級別風(fēng)險點、危險源監(jiān)督管理頻率和力度?？h級教育行政部門按照附件4的格式要求，匯總編制轄區(qū)內(nèi)各級各類學(xué)校風(fēng)險點、危險源排查管控清單，實現(xiàn)各類風(fēng)險點、危險源“一張表”并上報同級政府和上級部門；市、縣級教育行政部門對照《城市風(fēng)險點、危險源分類參考目錄》，對收到的風(fēng)險點、危險源排查管控清單進(jìn)行查漏審核和歸并整合；省、市教育行政部門對下級部門報送的風(fēng)險點、危險源排查管控清單進(jìn)行審核校正。風(fēng)險分析可采用定性、定量或定性定量相結(jié)合等方式進(jìn)行計算和描述。（四）及時向社會公眾發(fā)布風(fēng)險警示、預(yù)警信息。（四）負(fù)責(zé)編制本轄區(qū)的風(fēng)險排查整治報告。第二條 風(fēng)險點、危險源排查整治（以下簡稱“風(fēng)險排查整治”）工作是指對各類可能導(dǎo)致重大人員傷亡、財產(chǎn)損失及其他不良社會影響的單位、場所、部位、建設(shè)項目、設(shè)備設(shè)施和活動等（范圍見附件1)進(jìn)行風(fēng)險排查、評估和整治工作。13. 【坐標(biāo)】請?zhí)顚戯L(fēng)險點危險源中心的1980 西安坐標(biāo)系數(shù)據(jù)，例如：“X=, Y=”。3. 【填報日期】市級報告請?zhí)顚戇f交省有關(guān)部門的日期，縣級報告填報日期請?zhí)顚戇f交市有關(guān)部門的日期。要將排查整治工作作為年度安全生產(chǎn)責(zé)任制考核、校園及周邊綜治考核、平安校園創(chuàng)建重點內(nèi)容，重點考核方案制定、組織領(lǐng)導(dǎo)、信息報送、工作成效（包括標(biāo)準(zhǔn)建立、評估定級、數(shù)據(jù)庫和電子圖建設(shè)、管控措施落實等）、工作總結(jié)等方面。要堅持“全覆蓋、零容忍、重實效”的原則，按照“橫向到邊、縱向到底”的要求，層層發(fā)動基層力量，徹底排查各類涉校風(fēng)險特別是重大風(fēng)險，確保不留死角、盲區(qū)。 （三）鞏固深化（12月中下旬）。結(jié)合可能發(fā)生事故的后果嚴(yán)重程度和可能性，原則上將風(fēng)險點、危險源的安全風(fēng)險從高到低分為“紅、橙、黃、藍(lán)”（紅色為安全風(fēng)險最高級）4個等級。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想。全面落實省教育廳關(guān)于學(xué)校安全風(fēng)險管控工作的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南，明確各類風(fēng)險點、危險源風(fēng)險辨識的工作原則、操作程序、分析方法、記錄形式等要求，解決“認(rèn)不清”的問題；對各類風(fēng)險點、危險源進(jìn)行深入排查、科學(xué)評估，全面查清風(fēng)險點、危險源的分布情況，探索建立統(tǒng)一的安全風(fēng)險點、危險源數(shù)據(jù)庫和決策分析系統(tǒng)，解決“想不到”的問題；通過科學(xué)評估、動態(tài)管理、分級監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)風(fēng)險點、危險源存在的問題和缺陷，通過制度、技術(shù)、管理等措施對其關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行風(fēng)險管控，降低風(fēng)險，解決“管不到”的問題。（三）各區(qū)教育行政部門、各學(xué)校要建立風(fēng)險點、危險源數(shù)據(jù)庫，繪制風(fēng)險點、危險源分布電子圖，分門別類明確每一處風(fēng)險點、危險源具體分布、管理和監(jiān)管的責(zé)任單位、責(zé)任人和
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