【正文】 后小組內(nèi)交流，看哪個組做得既快又好。雙耳效應:聲音由聲源傳到兩耳的 、強弱及其他特征不同。 聲音強弱的等級單位： ，符號 。四、實驗探究、重點突破 現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細線） 、皮筋、鼓、紙張、你任選器材，盡可能多的設計有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗.提出問題：猜想或假設：器材：設計實驗：探究結(jié)論：五、考點訓練、鞏固強化學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)．請你在橫線上為小明填上空缺。六、當堂達標如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（ ），便于觀察現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術(shù)“超聲潔 牙” ，超聲波之所以能夠清潔牙齒，其主要原因是（ ）聲的利用聲音的產(chǎn)生和傳播我們怎樣聽到聲音聲音的特性噪聲的危害和控制8 　 　　　　，使污垢落下　 我國正在進行登月計劃的研究，按照計劃，我國將在 2022 年將“嫦娥一號”送上月球，宇航員登上月球后，若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是（ ?。?，但他可以感受到這個聲音的存在4 請你找到鼓、小提琴、長笛，觀察它們的發(fā)聲. (1)鼓是靠________振動發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動越________，音調(diào)越________。，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。這兩種方法都能演湊出不同的音階。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是( )，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播，所以人聽不到 ，圖文關(guān)系對應正確的是（ ）拉活塞，可改變哨音的音調(diào) ，也能通過無線電交談 二、填空題。 光的傳播一、學習目標:，知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；；，記住光在真空中的速度；學習重點：光的直線傳播在實際生活中的應用學習難點：探究光沿直線傳播的實驗二、知識準備：清晨，太陽冉冉升起，萬丈光芒映紅了朵朵云霞，給大地帶來光明和色彩，夜晚華燈齊放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛。下面這個光路圖其實就是小孔成像的原理。那么請你來猜想一下光在反射時會遵循怎樣的規(guī)律呢？我的猜想： 。入射光線同為平行光線，當發(fā)生鏡面反射時，反射光線射向 ，我們只能在 的位置接收到反射光線，此時眼睛感覺 ；發(fā)生漫反射時，反射光線射向 ，我們可以在 接收到反射光線，此時眼睛感覺 。那么平面鏡成像有什么特點呢？猜想：平面鏡成像有什么特點呢？小組討論后寫在下面。由光線的反向延長線形成的像，叫做虛像。 面鏡，它可以使小電珠發(fā)出的光，變成______光射出去。 光的折射一、學習目標；，知道在折射中光路是可逆的；。（4）光在折射時，光路 可逆的。二、學習過程【學點一】光的色散 ：太陽光是什么顏色的？：用三棱鏡分解太陽光，觀察現(xiàn)象。②顏料三原色混合在一起是 色。三、學習過程【學點一】紅外線 54 頁“紅外線”部分，思考討論后回答以下問題：(1)棱鏡把太陽光分解為 七種顏色的光，按這個順序排列就是 。：將驗鈔器的紫光燈打開，在燈下放張百元和五十元的鈔票，將正面對著紫光燈，觀察紫外線下的鈔票的防偽標記。例如：生 命 探 測 儀 。 難點：虛像三．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(1)光源：定義： 叫光源。(2)從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線向 偏折。 這說明光_________。 30176。分析上述數(shù)據(jù)，我們可以得出初步結(jié)論：_________________________________。，太陽光與水平面成 60176。在本章的學習中一定要注意實驗探究，同時將所學的理論知識與日常生活中常見的光現(xiàn)象聯(lián)系起來，能用所學的知識解釋這些現(xiàn)象。： 。其中雷達式生命探測儀是利用電磁波工作的，它發(fā)射的電磁波在空氣中傳播速度（跟光速相同）約為 m／s；熱紅外生命探測儀是利用紅外線工作的，在黑暗中 (選填“能”或“不能”)發(fā)現(xiàn)目標。跟蹤練習一：你知道嗎?人和物體都能夠豐富地輻射一種人眼無法看見的光——紅外線．當人體的溫度上升時，雖然人的外表沒有變化，但它輻射的紅外線量卻大大地增強，請你說說這項發(fā)現(xiàn)有什么應用?【學點二】紫外線 55 頁“紫外線”部分，思考討論后回答以下問題：（1）紫外線在光譜上位于 之外，它的頻率范圍是在 104Hz～510 16Hz。 　看不見的光一、學習目標；，了解紅外線、紫外線的作用；、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法；；初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識；學習重點：紅外線和紫外線的作用； 學習難點：紅外線和紫外線的作用及應用；二、知識準備 色光，棱鏡可以把太陽光分解為 、 、 、 、 、 、 七種不同顏色的光，這叫做光的 ?！緦W點四】顏料的混合。 當光線從一種介質(zhì)垂直入射到其它介質(zhì)時，傳播方向 。請通過作圖找出 B 點的準確位置。，他只畫了一條入射光線和另一條反射光線，請你幫他畫出發(fā)光點 S 和像點 S′． S 射出一條光線，經(jīng)平面鏡反射后過 A 點，在圖中畫出入射光線與反射光線的光路圖。(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像 （填“變大” 、 “變小”或“不變”)。二、學習內(nèi)容（一） 課前小測根據(jù)光的反射定律，畫出圖中入射光線的反射光線，并注明入射角、反射角的大小。光的反射分為兩種，一種是 ，另一種是 。 （先獨立完成，然后小組內(nèi)討論交流）13思考：在反射過程中，如果改變了入射光線的位置，則反射光線的位置會不會發(fā)生變化呢？請你繼續(xù)用手邊的器材做做看。請你解釋手“影”形成的原因是什么？、月食的成因下面你看到的是日食及月食形成原因的圖示，它們的形成原因是 。三、實驗探究題與簡答題，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了，請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)。這些措施的共同點是（ ） “溫室效應” ，下列說法正確的是（ ），給人們以享受，但有時也會成為噪聲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，響度大的是噪音，響度小的是樂音，噪聲的波形是雜亂無章的（ ）A.“響鼓也要重錘敲” ，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B． “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C． “聞其聲知其人” ，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D． “隔墻有耳”說明固體能夠傳聲 2022 年 12 月 26 日由強烈地震引發(fā)的巨大“海嘯”造成了數(shù)十萬人員傷亡．但令人感到驚訝的是， “海嘯”過后，人們沒有發(fā)現(xiàn)野生動物大規(guī)模死亡的情況。下面是常用的兩種方法：（1）如圖一，用嘴貼著瓶口吹氣。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是_________。以下關(guān)于被埋在廢墟中的人的自救措施，正確的是（ ） ,向營救人員求救 ,從廢墟中爬出來晚上在家學習時，鄰居放音樂的聲音很大，干擾了你的學習。在學習過程中也可親自動手做些小實驗，小制作，并與同學們交流。次聲波：低于 Hz 的聲音。五、達標檢測在教室講話會覺得比在曠野中講話聲音響得多，為什么？超聲波加濕器應用了超聲波 的特點.（填“高能量”或“沿直線傳播” ）《第一章 聲現(xiàn)象》單元復習導學案一、學習目標；,并能探究決定音調(diào)高低的因素；“骨傳導” 、 “雙耳效應” 、 “聲與信息”以及噪聲的危害和控制等知識；●教學重點 應用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實際問題；●教學難點 通過復習，構(gòu)建聲學知識的知識網(wǎng)絡；二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡按照下表所列順序，回憶所學知識,獨立填入相關(guān)內(nèi)容,形成本單元知識網(wǎng)絡.聲音是由物體的 產(chǎn)生的.傳播聲音的物質(zhì)叫做 , 不能傳聲. 聲音以 的形式傳播.15℃時空氣中的聲速是 m/s. 人耳聽到聲音:聲音引起 振動,經(jīng)過 及其他組織傳給 , 把信號傳給 。你還能說出哪些聲傳遞信息的例子？跟蹤練習：遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。【學點三】噪聲的控制與第一節(jié)教材中相應知識進行聯(lián)系：在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學習過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：聲源的振動 → 介質(zhì)（空氣）的振動 → 鼓膜的振動引起神經(jīng)反應聽到聲音　?、? ② ③6聯(lián)系這個物理過程，思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本 26 頁有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案）　　　　三、達標檢測從環(huán)境保護的角度看，關(guān)于噪聲的來源，下列說法中不正確的是（ ） 噪聲是發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音。 Hz 的聲音叫做超聲波，把低于 Hz 的聲音叫做次聲波。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)。（閱讀課本 19 頁音調(diào)部分的內(nèi)容，進一步明確音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)）思考：大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流。人們可以利用雙耳效應準確地判斷 。多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 ，在固體中的速度比在液體中 ，聲音在空氣中的速度受 影響。這是因為聲音在固體中傳播的速度比氣體中__________。①選什么器材？②怎么做？ ③結(jié)論：　　，叫聲波，聲波具有能量。④ 它發(fā)聲時有什么特點？ 。1167。③ 怎樣使它停止發(fā)聲？ 。：請用現(xiàn)有的器材和身邊的東西做實驗，探究聲音是怎樣傳播的。四、小結(jié) ？2.⑴聲音是如何產(chǎn)生的？⑵聲音能在氣體、液體、固體、真空中傳播嗎？⑶聲音的傳播形式是什么？ ？五、達標檢測：　，在他的著作《夢溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。 聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度大小不同?！緦W點三】雙耳效應 請同學們自學課本 18 頁“科學世界”，完成下列題目：　 聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征都不同，這些差異就是雙耳效應。次數(shù) 鋼尺伸出長度 振動快慢 音調(diào) 1 2（注意：實驗中撥動鋼尺時用力的大小應大致相同）比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就 ，振動得慢，音調(diào)就 。另外，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越 ，離發(fā)聲體越遠，會感覺響度越 。，用 來描述物體振動的快慢，它是指物體在每秒內(nèi)振動的 。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義。這就是平時說的 。同時要了解聲音在不同方面的應用，并能舉例說明。超聲波：高于 Hz 的聲音。在學習噪聲的危害與控制時，一定要理論聯(lián)系