人格尊嚴(yán)不容侵犯教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 犯）【教學(xué)反思】多媒體輔助思品課教學(xué)，學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，要恰當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。多媒體輔助教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生的不同情況和個(gè)性差異，因材施教。 D. 往他人身上潑臟物，結(jié)果使劉某非常尷尬：領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同時(shí)取笑，家庭不和。B. 捏造事實(shí)中傷他人C. 大庭廣眾之下諷刺、挖苦他人4．我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。 D D、①②③④2．下列關(guān)于人格尊嚴(yán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(名譽(yù)權(quán)侮辱、誹謗、諷刺、打擊榮譽(yù)權(quán)①、非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)和證書；②、對(duì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊；姓名權(quán)干涉、盜用、濫用維權(quán)途徑：協(xié)商、求助、到法院提起訴訟；我的做法：維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；尊重他人的人格尊嚴(yán)；【能力拓展，自創(chuàng)標(biāo)語(yǔ)】同桌交流：為使我校同學(xué)都能自覺(jué)尊重他人人格尊嚴(yán)，維護(hù)自身人格尊嚴(yán)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)。應(yīng)受到法律的制裁。①胡昊的行為侵犯了師洋的哪些權(quán)利？（胡昊侵犯了師洋的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)?！鼻址高@種權(quán)利的行為還有：使用暴力或口頭文字等方式公然侮辱他人，無(wú)中生有，捏造事實(shí)，破壞他人名譽(yù)、人格的行為等）小組討論：（1）照相館的行為侵犯了小亮舅舅和舅媽的人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。生：你怎么看待學(xué)校給差生佩戴綠領(lǐng)巾的行為。 謝靜知道肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。一時(shí)間學(xué)校師生議論紛紛，對(duì)廖老師的聲譽(yù)造成了極壞的影響。 權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“（3）單位領(lǐng)導(dǎo)的行為侵犯了王叔叔的 權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，凡干涉、盜用、濫用公民
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