【正文】 在本人毫不知情的情況下把小亮舅舅和舅媽的結(jié)婚照貼在墻上用來(lái)招攬生意；見(jiàn)聞二：服裝店老板和員工讓小偷掛著牌子罰站；見(jiàn)聞三：王叔叔因?yàn)榈米飭挝活I(lǐng)導(dǎo)而被取消了先進(jìn)工作者的榮譽(yù)稱號(hào)；見(jiàn)聞四：繼父強(qiáng)迫小亮改名字和自己姓。 （林某的行為是違法的，她侵犯了林琳的姓名權(quán)和受教育權(quán)。 ②名譽(yù)不受非法侮辱 ③榮譽(yù)不受非法剝奪④姓名不受他人侵害⑤生命健康權(quán) A、①③④⑤班主任老師的做法（如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)互動(dòng)的良好效果。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受到多媒體教學(xué)的樂(lè)趣。）A. 公然謾罵他人)A在我國(guó)，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，不容非法侵犯B．青少年年齡小，不享有法律保護(hù)的人格尊嚴(yán)的權(quán)利公民的人格尊嚴(yán)包括(D)權(quán)，我國(guó)法律規(guī)定：“公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，凡干涉、盜用、濫用公民姓名的，都構(gòu)成侵權(quán)行為，要受到法律的追究 。一時(shí)間學(xué)校師生議論紛紛，對(duì)廖老師的聲譽(yù)造成了極壞的影響。知道肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的具體內(nèi)容。生：你怎么看待學(xué)校給差生佩戴綠領(lǐng)巾的行為。）小組討論：（1）照相館的行為侵犯了小亮舅舅和舅媽的”侵犯這種權(quán)利的行為還有：使用暴力或口頭文字等方式公然侮辱他人，無(wú)中生有，捏造事實(shí)，破壞他人名譽(yù)、人格的行為等應(yīng)受到法律的制裁。 DB. 捏造事實(shí)中傷他人C. 大庭廣眾之下諷刺、挖苦他人多媒體輔助教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生的不同情況和個(gè)性差異，因材施教。（1）上述材料中劉某的什么權(quán)利受到侵害？（劉某的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)受侵害）（2）你從中得到了什么啟示？（公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯）【教學(xué)反思】多媒體輔助思品課教學(xué)，學(xué)