【正文】 互研討、爭(zhēng)論的環(huán)境中思考和接受，不僅學(xué)到了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了探究的方法，能很好的落實(shí)新課程三維目標(biāo)，并提高了科學(xué)探究能力和創(chuàng)造性能力。1. 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)方面的特征：（1）學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；（2）學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略； （3）學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；（4）學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)（職務(wù)、專業(yè)、年齡）；創(chuàng)新性或應(yīng)用性一般。目標(biāo)基本明確，內(nèi)容基本充實(shí)，思路基本清晰。課題設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰?！铐?——課題評(píng)審評(píng)分表評(píng)審內(nèi)容權(quán)重評(píng) 審 標(biāo) 準(zhǔn)得 分（百分制）1A級(jí)（80100分）B級(jí)（6080分）C級(jí)（4060分）D級(jí)（040分）選題意義有重要?jiǎng)?chuàng)新性或應(yīng)用性。——活頁3——完成課題的可行性分析行動(dòng)研究法本課題以武進(jìn)區(qū)部分高中和初中的教師和學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，按照課題設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，有目的有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)。即“在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己選擇和確定研究的課題或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，自己收集、分析并選擇信息資料，應(yīng)用知識(shí)，去解決實(shí)際問題”的學(xué)習(xí)方式。新的課程改革特別強(qiáng)調(diào)并突出興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極作用，通過興趣的激發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，所以教師在物理教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，要讓興趣成為物理教學(xué)中的催化劑 課題的研究目標(biāo)：高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，通過多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，逐步形成一定的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。 課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：新課程改革改變了過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、善于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。 評(píng)審組長簽章： 年 月 日 —13—十四、邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見 公 章 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日十五、邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)意見 批準(zhǔn)資助金額（單位：萬元） 萬元 撥款次數(shù)年度撥款計(jì)劃(萬元) 年 年 年 年 年 公 章 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日—14—登記號(hào)《課題設(shè)計(jì)論證》活頁 課題名稱： 課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)物理方式多樣化研究 課題設(shè)計(jì)論證 (不可出現(xiàn)課題負(fù)責(zé)人和課題組成員姓名、單位等個(gè)人資料)已有一般相關(guān)成果，一般了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)有一定代表性。能否保證課題申報(bào)的真實(shí)性，是否認(rèn)可課題申報(bào)人及其所在單位的申報(bào)資格，是否同意上報(bào)邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。該校非常重視教育教學(xué)研究工作，具有良好的課題研究環(huán)境，主要成員均是教學(xué)能手，使我縣教育教改的骨干力量。本課題的研究，有學(xué)校優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)資源作充分保證；有注重研究，積極探索的課題組成員的人力資源保證；學(xué)校大力倡導(dǎo)教育科學(xué)研究為本課題的研究和實(shí)施提供了優(yōu)良的環(huán)境和條件。（限1500字內(nèi)）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)：本課題的主要參與者從組員構(gòu)成來看有學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的一支全本科科研型、學(xué)習(xí)型研究隊(duì)伍，多次參加省市組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程教育科研培訓(xùn)，課題組成成員在教育一線積極奮斗，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合作精神；更具備較高的理論水平和工作熱情，長期致力于課堂管理的創(chuàng)新研究，且有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。2. 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。課題的研究方法：本課題的研究堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，以應(yīng)用為主，以實(shí)驗(yàn)為主。具體的學(xué)習(xí)方式實(shí)際上是這兩種緯度交叉組合的結(jié)果：—3—學(xué)習(xí)活動(dòng)方式學(xué)習(xí)活動(dòng)類型個(gè)體性—群體接受性—探究性自主性—他控性分析理解式—整體感悟式機(jī)械性—有意義性符號(hào)性學(xué)習(xí)個(gè)體性符號(hào)學(xué)習(xí)—合作性符號(hào)學(xué)習(xí)接受性符號(hào)學(xué)習(xí)—探究性符號(hào)學(xué)習(xí)自主性符號(hào)學(xué)習(xí)—他控性符號(hào)學(xué)習(xí)分析式符號(hào)學(xué)習(xí)——體驗(yàn)式符號(hào)學(xué)習(xí)機(jī)械性符號(hào)學(xué)習(xí)—有意義的感知學(xué)習(xí)感知性學(xué)習(xí)個(gè)體性感知學(xué)習(xí)—合作性感知學(xué)習(xí)接受性感知學(xué)習(xí)—探究性感知學(xué)習(xí)自主性感知學(xué)習(xí)—他控性感知學(xué)習(xí)分析式感知學(xué)習(xí)—體驗(yàn)式感知學(xué)習(xí)機(jī)械性感知學(xué)習(xí)—有意義的感知學(xué)習(xí)動(dòng)作性學(xué)習(xí)個(gè)體性動(dòng)作學(xué)習(xí)—合作性動(dòng)作學(xué)習(xí)接受性動(dòng)作學(xué)習(xí)—探究性動(dòng)作學(xué)習(xí)自主性動(dòng)作學(xué)習(xí)—他控性動(dòng)作學(xué)習(xí)分析式動(dòng)作學(xué)習(xí)—體驗(yàn)式動(dòng)作學(xué)習(xí)機(jī)械性動(dòng)作學(xué)習(xí)—有意義的動(dòng)作學(xué)習(xí)交往性學(xué)習(xí)接受性交往學(xué)習(xí)—探究性交往學(xué)習(xí)自主性交往學(xué)習(xí)—他控性交往學(xué)習(xí)分析式交往學(xué)習(xí)—體驗(yàn)式交往學(xué)習(xí)機(jī)械性交往學(xué)習(xí)—有意義的交往學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)個(gè)體性綜合學(xué)習(xí)—合作性綜合學(xué)習(xí)接受性綜合學(xué)習(xí)—探究性綜合學(xué)習(xí)自主性綜合學(xué)習(xí)—他控性綜合學(xué)習(xí)分析式綜合學(xué)習(xí)—體驗(yàn)式綜合學(xué)習(xí)機(jī)械性綜合學(xué)習(xí)—有意義的綜合學(xué)習(xí)上述學(xué)習(xí)方式的分類意在說明學(xué)習(xí)方式是多種多樣的。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。（限3000字內(nèi)） 本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到新課程改革的成敗，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。請(qǐng)選項(xiàng)填寫，最多限選報(bào)3項(xiàng)，其中必須包含研究報(bào)告和研究論文。例如：A│市重大課題A. 重大課題 ；E. 教師個(gè)人小課題研究類型 請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報(bào)。二、本表報(bào)送一式4份，其中1份原件，3份復(fù)印件。10．遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。若有重要變更，必須向邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出書面申請(qǐng)并征得同意。4．恪守學(xué)術(shù)道德。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。本人認(rèn)可所填寫的《邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)審批書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。5．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。二、作為課題研究者，本人完全了解邯鄲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。三、封面右上方“登記號(hào)”申請(qǐng)人不填。請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。例如： A│武安市 E. 邯鄲縣 F. 武安市 G. 永年縣 O. 大名縣 所屬系統(tǒng) 系指申請(qǐng)人單位的屬性。一、數(shù)據(jù)表課題名稱新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)物理方式多樣化研究關(guān)鍵詞高中物理新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法課題類別D一般