浙江省嘉興市中考語文試卷(word版經(jīng)典收藏版)(存儲(chǔ)版)
【正文】 下列句子中加點(diǎn)的詞。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。（1） 將標(biāo)題補(bǔ)充完整（2） 文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600（詩歌不少于20行）（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。⑦八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。寂寞梧桐深院鎖清秋。 、悔恨和自責(zé)等來寫。（二）（15分） ，人類將面臨水荒，持續(xù)的干旱會(huì)吧數(shù)以億計(jì)的百姓推向饑餓和災(zāi)難。（三）（9分） 20.（1）擔(dān)心 （2）聽說 （3）等到 （4）學(xué)習(xí)（以……為師） 21.（沈約）白天讀書，晚上就背誦它（白天所讀的書）。 （或嗤笑、憤怒、鄙夷）（意思符合即可）。 參考示例：（1）泉水原來就是苦的，而感覺“最清甜”，只不過是人的錯(cuò)覺，因?yàn)樽笈砰L當(dāng)時(shí)渴到了極點(diǎn)，喝到水，生命就有救了，當(dāng)然會(huì)感到甜的。二、 現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）（17分） 6.（1）收走：用擬人的手法極寫空氣之干燥，環(huán)境之惡劣，形象地寫出了他們對(duì)水的渴求。⒀秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。⑤空山秋雨后，天氣晚來秋。第二次也許是第一次的重復(fù)，但可能有全新的發(fā)現(xiàn)；第二次也許會(huì)趨于平淡，但更可能綻放精彩。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。（3分）？請(qǐng)簡要分析。令人擔(dān)憂的是，印度的悲劇正在其他國家重演。與上世紀(jì)相比，人類種植的農(nóng)作物總量增加了1 倍多，所消耗的淡水也在原有基礎(chǔ)上增長了2 倍多。 參考示例：（1）泉水原來就是苦的，而感覺“最清甜”，只不過是人的錯(cuò)覺，因?yàn)樽笈砰L當(dāng)時(shí)渴到了極點(diǎn)，喝到水，生命就有救了，當(dāng)然會(huì)感到甜的。你認(rèn)為這泉水原來是苦的還是甜的，為什么？（5分）6.（1）收走：用擬人的手法極寫空氣之干燥，環(huán)境之惡劣，形象地寫出了他們對(duì)水的渴求。那泉水確實(shí)又苦又澀又咸?！ 岉懥?。沿著溪流他們找到了溪流的源頭。黃羊在沙梁上邊用蹄子刨著沙子，望著絕望的他們。左排長絕望地下令鳴槍求救。五一期間，交警部門共開出倆300余張交通違法處理通知書。請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料，幫助他們?cè)诳崭駜?nèi)填入相應(yīng)的文字。根據(jù)提示默寫。 的地位，但在汶川地震的生死關(guān)頭，他們以未必結(jié)實(shí)的jǐ 背，阻擋轟然坍tā 的沉重的樓板和堅(jiān)硬的墻壁，把生存讓給自己的學(xué)生。根據(jù)語境，把括號(hào)中的備選詞語填在相應(yīng)的橫線上。（3） 古人常借各種美好的事物表白心志。大橋采用西湖蘇堤的形態(tài)，“長橋臥波”的設(shè)計(jì)，將大橋平面勾勒成S形曲線；整座橋形體優(yōu)美，色彩艷麗，分赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。（6分）（3） 請(qǐng)你根據(jù)材料2，在網(wǎng)頁上設(shè)計(jì)一條溫馨的提示語。 ?、茏笈砰L說：那一刻，我知道有救了，死亡的沙漠出現(xiàn)一只黃羊意味著什么？它是生命，生命離不開水。⑧終于，翻過沙梁頂，他們看到了一片綠洲。金色的黃羊就在泉邊飲水，它披著陽光，渾身是金色，它的眼里閃著溫柔，還有俏皮。首長欣喜地喝了一口，可又忙吐出來。從那以后，左排長堅(jiān)持喝這泉水，并把那眼泉叫做黃羊泉。 參考示例：（1）太可惜了！這樣一幅充滿溫馨和諧的畫面而被我破壞了！我真后悔。丘德芮堪稱模范：他借助有機(jī)肥料和天然殺蟲劑辛勤地耕種了一大片紫花苜蓿，他還在牧場(chǎng)邊栽種了各種果樹，還精心照料著若干頭奶牛。50 年前，印度古吉拉特邦北部的農(nóng)民主要靠開放式水井供水，水井的深度大約為10米。（摘自《世紀(jì)水荒》，有刪改）【相關(guān)鏈接】材料1：我國工業(yè)
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