心理學(xué)模擬題總第三套附答案(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)復(fù)雜新操作D、一位領(lǐng)導(dǎo)在為本單位的職工做報告6凱利的歸因理論認為如果認知者與認知對象存在著密切的利害相關(guān)關(guān)系,則認知者對他人行為失敗的原因往往傾向于做( C )。A、后天的教育水平 B、認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平C、兒童的遺傳素質(zhì) D、成熟7精神動力學(xué)派的創(chuàng)始人是( B 〉。A、視感受器感受性提高 B、視感受器感受性下降C、視感受器閾限提高 D、視感受器閾限下降8以下屬于投射測驗的是( BCD 〉。A、教學(xué)應(yīng)促進學(xué)生的認知發(fā)展 B、教學(xué)主要任務(wù)是打基礎(chǔ)C、教學(xué)需要媒體的支持 D、教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展90、引起無意注意的因素包括( ABCD 〉。A、心理科學(xué)的獨立 B、實驗心理學(xué)的創(chuàng)立C、生理心理學(xué)的創(chuàng)立 D、心理學(xué)專業(yè)隊伍的建立9在心理學(xué)發(fā)展歷史中,被后人視為生理心理學(xué)先驅(qū)的是( C 〉。（ ）關(guān)于潛意識的理論（ ）有關(guān)夢的理論（ ）泛性論（ ）社會學(xué)習(xí)理論（ ）強化理論（ ）自我實現(xiàn)理論正確選項為3具體論述見P25頁論述題以下六個選項中，選出三個屬于人本主義心理學(xué)派認為的人類基本需要，并運用人本主義心理學(xué)理論加以解釋和論述。A、嬰兒一誕生就開始有自我意識 B、從小在狼群中成長的狼孩同樣有自我意識C、自我意識是逐顏產(chǎn)生和發(fā)展起來的 D、自我意識對個人的自我修養(yǎng)有影響9促進教師專業(yè)成長的主要途徑有( AC )。A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生較為持久的改變B、學(xué)習(xí)是外在行為的變化,和內(nèi)在心理的變化C、學(xué)習(xí)是一種活動過程D、要受到強化,要練習(xí)8桑代克總結(jié)出了幾條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律,即( ABD )。A、挫折經(jīng)歷 B、遺傳基因C、對侵犯性行為有意或無意的觀察學(xué)習(xí) D、破壞性本能80、下列說法于自然實驗法不相符的是(A )。A、馬杰 B、布魯納C、加涅 D、布魯姆7在認知發(fā)展過程中,使認知發(fā)展上一個臺階,并引起質(zhì)變的是( D 〉。A、社會性 B、文化性C、發(fā)展性 D、情緒性6下面哪一項不屬于關(guān)于領(lǐng)袖人物是如何產(chǎn)生的一般解釋(B 〉。A、5 B、10C、15 D、205分類是一種( D )活動。A、發(fā)展無規(guī)律可尋B、發(fā)展是指兒童、青春期的身心變化C、從受精卵形成到死亡的整個過程中的生理和心理兩方面的變化D、發(fā)展主要指心理方面的有規(guī)律的變化4個人的社會化與個性化是( C )的過程。(A)3注意的穩(wěn)定性和注意的轉(zhuǎn)移是相反的品質(zhì)特點,同時具備這兩種注意品質(zhì)體現(xiàn)了個體對自身心理活動監(jiān)控能力強的特點。(B)2即使集中注意,感覺的清晰度也會發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化,這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。(B)1智力技能通常只與書本知識有關(guān)。(B)1在平時,首因效應(yīng)遠比近因效應(yīng)更為明顯和普遍。(B)丹塞路從其學(xué)習(xí)策略的定義出發(fā),將學(xué)習(xí)策略劃分為基本策略與輔助策略兩類(A)。(B)人的可受暗示性是穩(wěn)定且無法改變的。(A)1吉爾福特提出的智力理論中,認為產(chǎn)物有6種。任何一種單獨的能為,如
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