初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文：架橋引學(xué)激趣樂學(xué)-讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興致勃勃(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。三、使“樂趣”成“志趣”“志趣”是興趣發(fā)展的最高水平，雖然形成“志趣”的同學(xué)并不多，但教師仍應(yīng)重視“志趣”的培養(yǎng)。構(gòu)建以“學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，自主探究，自主創(chuàng)新”的教學(xué)新模式，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主渠道，營造出愉悅的探究氛圍，為學(xué)生提供創(chuàng)新空間。這一方法給同學(xué)們很大的鼓勵(lì)，同時(shí)也激起了對(duì)數(shù)學(xué)更高的興趣。充當(dāng)“小老師”，發(fā)展志趣在班級(jí)中，當(dāng)部分學(xué)生已初步形成志趣，掌握了一定數(shù)學(xué)技能技巧。在教學(xué)中，堅(jiān)持以上幾方面貫穿于數(shù)學(xué)課堂之中，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和大面積獲取教學(xué)豐收是行之有效的。，計(jì)算出旗桿的高。這種方法既快，又不會(huì)出錯(cuò)，而且百分之百的同學(xué)都會(huì)計(jì)算。但創(chuàng)新不是教會(huì)的，也不是與生俱來的，是后天不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷積累形成的。形式可以多樣：如面向全班同學(xué)的知識(shí)競賽，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以小組為單位，分必答、搶答風(fēng)險(xiǎn)題等，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充，以分?jǐn)?shù)高獲勝或是采用提高題進(jìn)行競賽。以任務(wù)為先導(dǎo)，讓學(xué)生感受達(dá)到目標(biāo)的樂趣在教學(xué)過程中，先幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是具體的可操性較強(qiáng)的目標(biāo)，或者先設(shè)置疑問、懸念（學(xué)生通過思考能解決的問題）,而后再教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生完成提出的問題，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。結(jié)論：滿足內(nèi)角和能被360整除的一般的三角形、四邊形、六邊形都可以鑲嵌成平面圖形。[情景3]有了學(xué)校,小動(dòng)物們學(xué)到了許多有用的知識(shí), 他們知道了可以用坐標(biāo)來表示平面上點(diǎn)的位置,于是它們以學(xué)校為原點(diǎn),以道路m為x軸建立直角坐標(biāo)系，如果小鹿家A的坐標(biāo)為（4，3），則小牛家B的坐標(biāo)為（ ， ），有了動(dòng)物學(xué)校，大家都喜歡搬到這里來了，如小羊家也搬到這里，恰好與小鹿家關(guān)于y軸對(duì)稱，則小羊家D坐標(biāo)為（ ， ），請(qǐng)你在圖上畫出點(diǎn)小羊家的位置。“親其師，信其道”這會(huì)使學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象，是利用多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)。如在教了平面直角坐標(biāo)的簡單應(yīng)用后，布置同學(xué)作業(yè)是：a、請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)谋壤撸L制我們的校園各建筑物的位置。挖掘教材本身的魅力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課改后的教材，充分考慮到學(xué)生的年齡及認(rèn)知水平，以學(xué)生熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)史中，蘊(yùn)藏著豐富的興趣因素，教師應(yīng)充分加以發(fā)掘和加工?！币坏W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，投入更多的精力，產(chǎn)生如癡如醉的熱情．但興趣不是先天就有的，而是在后天的生活環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，其中教師起著十分關(guān)鍵的作用。一個(gè)出色的數(shù)學(xué)教師要善于利用各種方法，培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)。一、使“無趣”變“有趣”初中階段的學(xué)生，對(duì)枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容覺得無趣，沒有探索欲望，但如果教學(xué)內(nèi)容具有情趣性、活動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)，那么就能激發(fā)學(xué)生的求知欲（即興趣）．由原來的”無趣”變“有趣”。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，若從學(xué)生身邊熟悉的事情著手，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，學(xué)生會(huì)感到親切、有用、有
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