三年級數(shù)學千米噸認識(存儲版)
【正文】 度單位簡單換算的方法。（1）完成“練習十六”第8題 ，集體訂正。（板書：噸）（3）你能說一說，在你平常生活中，聽說過哪些東西的質(zhì)量是用“噸”作單位的？（4）建立1噸的概念出示袋子圖。三、 組織練習 練習十七第1題先分別看每個框里是什么物體，各有多少，再連起來說一說。進一步熟練地口算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，能正確地計算兩步式題和有關(guān)應(yīng)用題。學生做在課本上，集體訂正。學生讀題，列式解答，集體訂正。第7課時：設(shè)計旅游路線教學內(nèi)容：第80頁實踐活動“設(shè)計旅游路線”。3. 各組在全班交流小組設(shè)計的旅游路線和用的交通工具。四、課堂作業(yè)。提問：為什么第一題先做除法？第二小題先算加法？ 練習應(yīng)用題。 練習單位間的換算完成練習十七第6題，集體訂正。教學目標：加深對質(zhì)量單位的認識，能正確地使用質(zhì)量單位。提問：根據(jù)前面我們學過的單位間的換算方法，這道題目應(yīng)該怎么想呢？（指名回答）（第2題先學生思考，再指名回答）（7）做練一練第2題。培養(yǎng)學生的推理能力。 教師巡視指導(dǎo)，獨立完成，指名回答。教學目標：進一步鞏固長度單位的概念，進一步掌握量長度和畫定長線段的方法。（指名回答）三、 鞏固練習 “練一練”第2題學生先填在書上,指名回答，并說出思考過程。教學目標：認識長度單位千米（公里），建立千米長度的概念，知道1千米=1000米學會千米與米之間的簡單換算，進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力。指名回答，其他同學認真聽。b. 提問各長度單位之間的進率關(guān)系是什么。四．課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學習了一個新的長度單位，（毫米）。教師巡視輔導(dǎo)） 請同學們看一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長度是多少毫米，并填在書上。用手指比劃一下，1毫米有多長。第 四 單元：千米、噸的認識第 1課時：毫米的認識教學內(nèi)容：第70頁“毫米的認識”，練一練，練習十五第1—4題。（1） 提問：在這1厘米中間還有沒有刻度線？它們之間的一小格所表示的長度是多少呢？學生回答（1毫米） （2）請同學們再看一看，直尺上表示的1毫米有多長？閉上眼睛想一想，1毫米的長度是多少。（要求把0刻度線對準筆芯左端，看右端對準多少毫米的刻度?！熬毩暿濉钡?題分2人小組討論，得出結(jié)果然后指名回答。2. 復(fù)習長度單位a. 讓學生從大到小說一說 已經(jīng)學過的長度單位。（齊讀一遍）40毫米=（ ）厘米300厘米=（ ）米同學之間互相說一說。五、作業(yè)1.“練一練”第2題2.“練習十五”第7題第 3課時：千米的認識教學內(nèi)容：第774頁“千米的認識”，例例2和“練一練”，練習十六第1—4題。想一想昨天我們學習的思考方法，這道題我們要怎樣思考呢？教師指導(dǎo)學生想思考過程提問：1千米=（ ）米，4千米就是（ ）個1000米，也就是（ ）米（2）
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