七年級(jí)語文下冊(cè)第17課蜘蛛教案冀教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 論明確課文所使用的說明方法。）自讀點(diǎn)撥說明人類對(duì)蛛絲的利用也是作者觀察的結(jié)果。蜘蛛生活在屋檐下和草本問。4用心 愛心 專心。蜘蛛織網(wǎng)看起來復(fù)雜，實(shí)際上完全出于本能。在觀察的基礎(chǔ)上抓住事物的主要特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?duì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲的“各種各樣”的方法和情況分別——一說明，對(duì)其他有絲而不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛加以解說。（解說：學(xué)生在學(xué)習(xí)第二冊(cè)時(shí)已經(jīng)具備了一定的閱讀說明文的基礎(chǔ)，因此安排上述自讀程序，展示了一個(gè)由淺入深、由表及里、由內(nèi)容到形式的過程，也體現(xiàn)了整體與部分，面與點(diǎn)交替結(jié)合進(jìn)行的過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)中獲得新知識(shí)，符合認(rèn)知規(guī)律，可收事半功倍之效。明確：課文按照由“表”（蜘蛛的生活習(xí)性）及“里”（蜘蛛吐絲的生理特點(diǎn)），由“此”（蜘蛛本身的形態(tài)性質(zhì)，常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛）及“彼”（蛛絲的用途，較少見的不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛）的邏輯順序，形象而準(zhǔn)確地說明了蜘蛛的生態(tài)特征和人類對(duì)蛛絲的認(rèn)識(shí)與利用。文的說明重點(diǎn)，并討論為什么這樣確定重點(diǎn)？如談到蛛絲的利用時(shí)，作者將蠶絲和圓蛛絲作對(duì)比，如果是用比喻、擬人的修辭就不能準(zhǔn)確地顯示二者孰粗孰細(xì)，而采用具體數(shù)字一比較，結(jié)論就讓人確信無疑。（３）把說明蜘蛛捉飛將和說明那些“飛將”都被蜘蛛捉住了嗎？⑤是否所有的蜘蛛都是靠結(jié)網(wǎng)捕蟲的？學(xué)習(xí)過程：１．略讀課文，整體感知其大概內(nèi)容。本文和第二冊(cè)的《鴦》同屬說明文，都是要告訴讀者某方面的知識(shí)；但因說明對(duì)象不同，所以說明角度、說明方法、說明語言等也有所不同。２通過對(duì)課文的研讀，全面掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。中的關(guān)鍵詞語和中心句，概括各部３、理清課文結(jié)構(gòu)，找出段
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