【正文】 人才培養(yǎng)過程中，我們與企業(yè)深度合作：首先，在確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格、設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)，廣泛征求企業(yè)的意見，明確企業(yè)對(duì)職業(yè)人才的需求和對(duì)知識(shí)能力的要求，邀請(qǐng)企業(yè)專家共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂；其次，在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程中，企業(yè)專家還要參與課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和綜合實(shí)踐等校內(nèi)外的全部教學(xué)過程。2005年，本專業(yè)通過了湖南省教育廳的嚴(yán)格評(píng)審，被確定為高等教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。附件：附件5本專業(yè)學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)資料附件5本專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格和技能等級(jí)證書復(fù)印件樣本建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱人才培養(yǎng)質(zhì)量二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱*自評(píng)等級(jí)A工程造價(jià)專業(yè)2006～2008屆學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年 級(jí)班 級(jí)畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率對(duì)口就業(yè)率2006屆造03010304168162%90%2007屆造04010403204196%88%2008屆造05010509324308%85%合　計(jì)696666%%%，其中對(duì)口就業(yè)率超過85%，均高于全省同期同類院校的平均就業(yè)率水平。2007年，在首屆“廣聯(lián)達(dá)杯”全國高職高專算量技能大賽中，我系選送的三名隊(duì)員獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)、1個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。連續(xù)3年在全系范圍內(nèi)開展了“百靈鳥”杯辯論賽。以課堂教學(xué)為例，教師每次授課結(jié)束后，在班干部協(xié)助下填寫班級(jí)日志，主要內(nèi)容有授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、課外作業(yè)、學(xué)生紀(jì)律情況，以上各項(xiàng)必須教師本人簽名確認(rèn)。 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制學(xué)院建立了激勵(lì)與制約相結(jié)合的的專業(yè)教學(xué)管理機(jī)制，先后發(fā)布了《系部教學(xué)工作綜合考核辦法》、《教研室主任教學(xué)工作綜合考核辦法》、《教師教學(xué)工作綜合考核辦法》等一系列教學(xué)管理文件，教學(xué)上對(duì)于教學(xué)成績優(yōu)異的教師在職稱晉升、年終評(píng)優(yōu)等方面上予以重點(diǎn)考慮和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)；對(duì)于出現(xiàn)教學(xué)事故的教師及其所在部門，嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)章制度給予相應(yīng)處分，并在職稱晉升、年終評(píng)優(yōu)等方面實(shí)行質(zhì)量問題“一票否決”制。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括專業(yè)設(shè)置、招生、 教學(xué)過程、教學(xué)管理、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等環(huán)節(jié)都處于受控狀態(tài)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)監(jiān)控。我專業(yè)對(duì)畢業(yè)生采用了普查和重點(diǎn)調(diào)查的方式。學(xué)院按照《湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）》的精神制定了專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法，建立完善了專業(yè)帶頭人制度。近幾年來獲獎(jiǎng)科研及論文：序號(hào)論文名稱獎(jiǎng)項(xiàng)名稱作者1論高職工程造價(jià)專業(yè)課程體系的改革湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)胡六星2面向市場(chǎng) 服務(wù)社會(huì) 堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路中國職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)三等獎(jiǎng)胡六星3項(xiàng)目教學(xué)法在工程造價(jià)課程教學(xué)中應(yīng)用的探討湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)李成貞4唐茂華5淺談物業(yè)管理企業(yè)員工培訓(xùn)湖南省物業(yè)管理協(xié)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)曾福林6自2006年以來，教師公開發(fā)表論文發(fā)表教研教改論文20篇，其中在核心期刊上發(fā)表論文2篇。鼓勵(lì)專業(yè)教師到校外基地企業(yè)兼職，主動(dòng)參與企業(yè)在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題攻關(guān)和技術(shù)改造，或承擔(dān)行業(yè)企業(yè)科研課題的研究，并利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)提供相應(yīng)的技術(shù)咨詢服務(wù)；建立了青年教師定期頂崗實(shí)習(xí)制度，定期派青年教師到施工企業(yè)和校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，并與企業(yè)兼職教師共同擔(dān)任本專業(yè)的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，從事校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)指導(dǎo)工作。附件：附件4工程造價(jià)專業(yè)教材一覽表附件4工程造價(jià)專業(yè)教師公開出版教材及校本教材統(tǒng)計(jì)表附件4實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書統(tǒng)計(jì)表建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)教學(xué)資源二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱*自評(píng)等級(jí)A近幾年來，學(xué)院加大了投入力度，逐步改善工程造價(jià)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。近三年期間，有3人（黃曄、趙杰英、唐茂華）晉升副教授職稱，4人晉升高級(jí)工程師職稱（李成貞、黃曄、趙杰英、周金菊），1人晉升為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱（羅少卿）；引進(jìn)或培養(yǎng)碩士學(xué)位教師4人（胡六星、孫湘暉、景玉華、吳洋）；有1位教師（胡六星）成為工程造價(jià)專業(yè)省級(jí)帶頭人。3）考核管理。另外，我們還邀請(qǐng)兼職教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與答辯，真題實(shí)做，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。附件3專業(yè)帶頭人個(gè)人資料附件3近三年教師公開發(fā)表論文一覽表附件近三年教師教研教改課題立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)情況復(fù)印件建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)教師隊(duì)伍二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱53現(xiàn)場(chǎng)專家擔(dān)任兼職教師自評(píng)等級(jí)A為了突出“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的職業(yè)教育特點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)零距離上崗，本專業(yè)建立了一支數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。一、為了深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，學(xué)院規(guī)定每周三下午為教研室教研活動(dòng)時(shí)間，并且對(duì)教師教研活動(dòng)提出了具體要求和考核指標(biāo)。本專業(yè)專任教師中，具有所從事專業(yè)的注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格、工程或經(jīng)濟(jì)類中級(jí)以上職稱的“雙師型”教師33人，%，其中全國注冊(cè)造價(jià)工程師7人，一級(jí)建造師5人，監(jiān)理工程師3人，房地產(chǎn)估價(jià)師4人，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人1人。附件：附件工程造價(jià)專業(yè)20062008級(jí)人才培養(yǎng)方案附件3工程造價(jià)專業(yè)核心課程教學(xué)大綱、考核大綱（考核標(biāo)準(zhǔn)）附件3工程造價(jià)專業(yè)20062008級(jí)專業(yè)課程試卷、成績分析表（樣本）建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱自評(píng)等級(jí)A遵循學(xué)院“塑造人格、培養(yǎng)技能、彰揚(yáng)個(gè)性、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，我院在長期辦學(xué)過程中致力于以“課堂教學(xué)+校園文化+社會(huì)實(shí)踐”為形式，教育學(xué)生在學(xué)會(huì)“做事”的同時(shí)學(xué)會(huì)“做人”，創(chuàng)新學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式，形成科技與人文教育相結(jié)合的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)特色。、學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的主干課程都有電子課件和電子資料庫，其中院級(jí)精品課程《建筑工程造價(jià)》、《建筑工程經(jīng)濟(jì)》按照省級(jí)精品課程建設(shè)要求，正在建立電子教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、主干課程教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、網(wǎng)絡(luò)課件等相關(guān)資料，將逐步實(shí)現(xiàn)資源共享。設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用的各種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)均為國家或地方發(fā)布的最新版本，這樣能保證學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后頂崗實(shí)習(xí)時(shí)可直接利用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)、指導(dǎo)生產(chǎn)；畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生直接到生產(chǎn)單位參與實(shí)際工程的造價(jià)管理工作，基本能完成實(shí)際成果，能夠迅速適應(yīng)崗位進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。堅(jiān)持以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，專業(yè)課程教學(xué)做到全過程開放，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以職業(yè)崗位典型工作任務(wù)為內(nèi)容，主要課程在專業(yè)教學(xué)一體化教室和其他校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成，部分課程在校外實(shí)訓(xùn)基地完成，做到“課堂教學(xué)互動(dòng)、課外學(xué)習(xí)自主”。這種職業(yè)崗位工作過程導(dǎo)向的“寬基礎(chǔ)、多方向”模塊式專業(yè)課程體系，注重教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)用性和針對(duì)性，以工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，有利于實(shí)現(xiàn)理論——實(shí)踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。例如，隨著國家《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)辦法》（503002008）以及《湖南省建設(shè)工程計(jì)價(jià)辦法》（2006）等標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和修訂，對(duì)建設(shè)工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式、計(jì)價(jià)依據(jù)和計(jì)價(jià)方法都提出了新的規(guī)定，我們?cè)趯I(yè)教學(xué)過程中就相應(yīng)地增加了工程量清單計(jì)價(jià)的教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)編寫和修改了校本教材《工程量清單計(jì)價(jià)辦法》。一方面，在已有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體系；另一方面，通過校企雙方組建專兼職師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和協(xié)同行動(dòng)的團(tuán)隊(duì)工作模式，不但可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)各種層次上的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化，也可以靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)，從總體上降低學(xué)校教育的成本。針對(duì)建筑行業(yè)企業(yè)人才需求“量小分散”的特殊性，我們堅(jiān)持以人為本，健全校企共同培養(yǎng)機(jī)制，按照依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革建設(shè)思路，積極創(chuàng)造條件推行“分散訂單、集中培養(yǎng)”的訂單式人才培養(yǎng)。其中必須獲取造價(jià)員職業(yè)資格證書。附件：附件20062008年度工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；附件1工程造價(jià)專業(yè)20062008年度市場(chǎng)調(diào)研、論證報(bào)告建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)建設(shè)措施二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱*自評(píng)等級(jí)A本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)，符合社會(huì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)工程造價(jià)專業(yè)高素質(zhì)人才的需求。院級(jí)精品專業(yè)立項(xiàng)后，管理工程系成立了工程造價(jià)精品專業(yè)建設(shè)工作組，通過廣泛調(diào)研，并和本專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)集體研究，制定了精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)周期為3年。湖南省高等職業(yè)院校精品專業(yè)建設(shè)建設(shè)基礎(chǔ)與規(guī)劃評(píng)審條目描述表學(xué)校名稱： 湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申報(bào)專業(yè)名稱： 工程造價(jià) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 胡六星 項(xiàng)目組成人員： 李成貞、趙杰英、曾福林 唐建人、付竹松、孫湘暉、伍嬌嬌 徐玉堂、左宇、何方 申報(bào)時(shí)間： 2009年4月 目 錄第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)自評(píng)* 1 3* 4* 5 6 8 10* 12 13* 14* 15 16 17 18 19* 2053現(xiàn)場(chǎng)專家擔(dān)任兼職教師 216．1專業(yè)主干課程教學(xué)資源 24* 25 26 2推廣與咨詢 29 30 32 34 35 36* 37* 38 39 40 42建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)建設(shè)措施二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱*自評(píng)等級(jí)A，指導(dǎo)作用顯著我院原有建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、城鎮(zhèn)規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)技術(shù)等四個(gè)省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)，以此為基礎(chǔ)，學(xué)院確立了土建、材料與能源為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類，工程造價(jià)專業(yè)為8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，并把該專業(yè)確定為院級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。附件：附件關(guān)于下達(dá)2006年度院級(jí)精品專業(yè)、精品課程和課程改革項(xiàng)目的通知 （[2006]28號(hào) 2006年4月29日）附件《湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)實(shí)施意見》（[2006]12號(hào)）附件關(guān)于下達(dá)近幾年院級(jí)立項(xiàng)科研課題資助經(jīng)費(fèi)的通知（[2007]1號(hào)）附件關(guān)于成立精品專業(yè)、精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組的通知（[2007]3號(hào) 2007年1月16日）附件專業(yè)建設(shè)管理控制程序HNUCCCXO/A!4附件《精品專業(yè)質(zhì)量控制程序》HNUCCCXO/A!4附件高職重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類附件湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議紀(jì)要建設(shè)基礎(chǔ)評(píng)審條目描述表一級(jí)指標(biāo)名稱專業(yè)建設(shè)措施二級(jí)指標(biāo)序號(hào)及名稱自評(píng)等級(jí)A工程造價(jià)專業(yè)作為省教改試點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)院一直給予大力支助和政策上的傾斜，在《湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施意見》中明確指出，院級(jí)精品專業(yè)建設(shè)期一般為三年，學(xué)院每年撥4萬元的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)（不含大型硬件設(shè)施設(shè)備的購置費(fèi)）；通過省級(jí)、國家級(jí)立項(xiàng)的教改試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和省級(jí)、國家級(jí)立項(xiàng)的精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院按照上級(jí)主管部門的規(guī)定給予相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)（省級(jí)精品專業(yè)每年不低于50萬元、國家級(jí)精品專業(yè)每年不低于100萬元）。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料初步分析，預(yù)計(jì)未來12年內(nèi)本專業(yè)崗位群需求資料：1．以進(jìn)入到政府建設(shè)職能部門的工程造價(jià)管理崗位為特征的占5%的畢業(yè)生，每年不少于100個(gè)崗位；2．以工程咨詢機(jī)構(gòu)為主的工程造價(jià)咨詢、工程招投標(biāo)代理、工程監(jiān)理各崗位為特征的占25%的比例，每年不少于500個(gè)崗位；3．以建筑施工企業(yè)為主的工程造價(jià)管理、資料管理等崗位為特征的占60%的比例，每年不少于1200個(gè)就業(yè)崗位； 4．以房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)為主的工程造價(jià)管理崗位為特征的占10%的比例，每年不少于200個(gè)就業(yè)崗位。畢業(yè)生可獲取的職業(yè)資格證書本專業(yè)畢業(yè)生可獲取普通高校計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)合格證書、大學(xué)A級(jí)英語應(yīng)用能力合格證書和有關(guān)崗位的職業(yè)資格證書，包括信息化辦公資格證、建筑CAD繪圖員證、預(yù)算軟件操作合格證、造價(jià)員證等。由于建筑行業(yè)特點(diǎn)，本專業(yè)畢業(yè)生一般面向各類建筑工程公司、工程造價(jià)咨詢公司等單位，這些單位用人具有專業(yè)分散、用人量少的特點(diǎn)，為訂單培養(yǎng)帶來了一定的難度。多年以來，我們與集團(tuán)所屬各子公司、建設(shè)工程招標(biāo)代理公司、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)等10多家單位簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年至少召開1次專門會(huì)議，仔細(xì)研討企業(yè)人才需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)方案的影響，并根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果動(dòng)態(tài)地對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證專業(yè)人才培養(yǎng)方案既有相對(duì)穩(wěn)定性，又具有一定的前瞻性，突出以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。課程體系及核心課程一覽表課程模塊核 心 課 程 名 稱人文素質(zhì)基礎(chǔ)“五課”應(yīng)用數(shù)學(xué)人文素質(zhì)基礎(chǔ)拓展（選修課）職業(yè)基礎(chǔ)建筑工程基礎(chǔ)知識(shí)工程造價(jià)理論及相關(guān)知識(shí)建筑安裝工程施工工藝職業(yè)基礎(chǔ)拓展（選修課）招投標(biāo)與合同管理建筑工程項(xiàng)目管理工程造價(jià)控制職業(yè)崗位技術(shù)建筑工程預(yù)算裝飾工程預(yù)算安裝工程預(yù)算職業(yè)崗位技術(shù)拓展（選修課）工程造價(jià)軟件應(yīng)用崗位技能綜合訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)注：表中“五課”包括思政課、大學(xué)人文基礎(chǔ)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育。