【正文】 通過(guò)練習(xí)來(lái)解決。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，我也開(kāi)始教學(xué)生?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。一方面，該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；另一方面，通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。1990年至1998年，我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。公司于1998年通過(guò)了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過(guò)了ISO10012國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了計(jì)量保證確認(rèn)合格證書(shū)；2001年通過(guò)了ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第2單元?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至2003年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。也許他們剛從小學(xué)升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變他們的這種習(xí)慣。見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。另外，條件允許的情況，在架子安全網(wǎng)上醒目的位置懸掛上安全標(biāo)語(yǔ)。，作業(yè)面上宜鋪設(shè)必要數(shù)量的腳手板并予臨時(shí)固定。，擋腳板高20cm，架子上不允許堆物，只作為人行通道。20mm鋼 尺柱 距177。（4）、在遭受暴風(fēng)、大雨、大雪、地震等強(qiáng)力因素作用后；（5）、在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有顯著的變形，沉降，拆除桿件和拉結(jié)，以及安全隱患存在的情況下?？奂氖褂貌坏萌鄙?，不得有松動(dòng)和有裂痕的等不合格扣件以免影響結(jié)構(gòu)安全。質(zhì)量合格資料不全和未按標(biāo)準(zhǔn)要求鑄有商標(biāo)的產(chǎn)品不得驗(yàn)收進(jìn)場(chǎng)。 經(jīng)過(guò)計(jì)算得到 Nf = NfNl，連墻件的設(shè)計(jì)計(jì)算滿足要求! 連墻件采用扣件與墻體連接。 考慮風(fēng)荷載時(shí),立桿的軸向壓力設(shè)計(jì)值計(jì)算公式 N = + 不考慮風(fēng)荷載時(shí),立桿的軸向壓力設(shè)計(jì)值計(jì)算公式 N = + 風(fēng)荷載設(shè)計(jì)值產(chǎn)生的立桿段彎矩 MW計(jì)算公式 MW = 其中 Wk —— 風(fēng)荷載基本風(fēng)壓值(kN/m2)； la —— 立桿的縱距 (m)； h —— 立桿的步距 (m)。 荷載選?。喊凑招M桿上面的腳手板和活荷載作為均布荷載計(jì)算小橫桿的最大彎矩和變形。8層一挑，在2層、10層、18層（倒用2層出挑材料）、26層（倒用10層出挑材料）設(shè)置出挑工字鋼，每挑搭設(shè)總高度約為30米，具體參數(shù)如下：工字鋼橫向間距 立桿縱距： 立桿橫距： 大橫桿步距： 內(nèi)排立桿距結(jié)構(gòu)距離： 小橫桿端距結(jié)構(gòu)距離： 小橫桿在一個(gè)立桿跨內(nèi)均勻搭在大橫桿上（間距500mm）與結(jié)構(gòu)連接： 水平、豎向距離≤腳手板鋪設(shè)層數(shù) 2層操作層數(shù) 2層施工均布荷載 3KN /m2 單立桿高度：30m （15步） 普工18特性： 截面高度H=180mm； 截面寬度B=94mm； 翼緣厚度tf=； 腹板厚度tw=； 截面面積A=3074mm2； 慣性矩Ix=16990000mm4； 截面模量Wx=185400mm3；挑架正立面示意圖 施工工藝：在2層、10層、18層、26層設(shè)樓板砼施工前在結(jié)構(gòu)邊埋設(shè)鋼筋地錨（地錨留設(shè)尺寸見(jiàn)上圖），并在2層（10層、18層、26層）外墻上按水平間距預(yù)留洞口120*210*（墻厚+保溫厚） → 擺放掃地桿（貼近工字鋼的大橫桿） → 逐根樹(shù)立立桿，隨即與掃地桿扣緊，立桿的底部與工字鋼點(diǎn)焊，接頭位置必須錯(cuò)開(kāi) → 裝掃地小橫桿并與立桿或掃地桿扣緊 → 安裝第一步大橫桿（與各立桿扣緊） → 安裝第一步小橫桿 → 第二步大橫桿 → 第二步小橫桿 → 加設(shè)臨時(shí)斜撐桿（上端與第二道大橫桿扣緊，在裝設(shè)兩道連接桿后可拆除） → 第三、四步大橫桿和小橫桿 → 連墻桿 → 接立桿 → 加設(shè)剪刀撐 → 鋪腳手板，隔層設(shè)置，梅花狀排列。根據(jù)《施工組織設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)施工階段現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖設(shè)計(jì)要求，外腳手架的周轉(zhuǎn)材料使用前及拆除后集中碼放在現(xiàn)場(chǎng)的指定場(chǎng)地，保持現(xiàn)場(chǎng)整潔、干凈。2建筑層數(shù)地下2層地上33層3建筑層高B2B1標(biāo)準(zhǔn)層機(jī)房層4結(jié)構(gòu)形式 基礎(chǔ)型式梁板式筏型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)型式現(xiàn)澆鋼筋砼剪力墻 5建筑高度地上部分檐高7保溫形式外墻外保溫80/95mm厚大模內(nèi)置無(wú)網(wǎng)帶槽聚苯板3. 施工部署項(xiàng)目部人員部署：序號(hào)職務(wù)姓名負(fù)責(zé)內(nèi)容1項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目部管理人員進(jìn)行明確分工，各司其職2總工程師負(fù)責(zé)分項(xiàng)施工方案的總體框架的確定，審核技術(shù)方案3工程經(jīng)理全面負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)、工程進(jìn)度、施工協(xié)調(diào)、調(diào)度、安全管理4材料主任負(fù)責(zé)各種外架材料的進(jìn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)管理5技術(shù)主任負(fù)責(zé)外架施工施工方案編制，全過(guò)程的技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)巡視6技術(shù)員負(fù)責(zé)外架施工的技術(shù)指導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)巡視7質(zhì)檢員負(fù)責(zé)外架施工的質(zhì)量檢查8棟號(hào)長(zhǎng)負(fù)責(zé)6樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視負(fù)責(zé)7樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視負(fù)責(zé)9樓外架的安裝及施工現(xiàn)場(chǎng)工程進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)安全巡視9測(cè)量負(fù)責(zé)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目測(cè)量工作及相關(guān)內(nèi)業(yè)資料10安全負(fù)責(zé)全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目安全工作及相關(guān)內(nèi)業(yè)資料由于本工程工期緊，質(zhì)量要求高，為確保工程如期完工，主體施工期間，各施工隊(duì)必須配備足夠的架子工穿插作業(yè)，每個(gè)施工隊(duì)要配備架子工不少于20人，每組設(shè)班組長(zhǎng)一名，所有架子工必須經(jīng)培訓(xùn)，具有有效期內(nèi)架子工上崗證。5. 結(jié)構(gòu)腳手架施工 結(jié)構(gòu)外架設(shè)計(jì)本工程施工至地上結(jié)構(gòu)時(shí)基坑肥槽正進(jìn)行防水施工和回填施工，而地上結(jié)構(gòu)外墻施工必須有腳手架（本地區(qū)有明確要求不能使用外掛架），如果考慮采用落地腳手架，周轉(zhuǎn)材料用量太大，而主樓與車庫(kù)頂板之間有后澆帶，地基條件不能滿足要求，故考慮從2層以上考慮挑架，出挑材料采用18工字鋼，立桿和橫桿材料采用Ф48。 腳手架受力計(jì)算: 小橫桿按照簡(jiǎn)支梁進(jìn)行強(qiáng)度和撓度計(jì)算，小橫桿搭在大橫桿的上面。 經(jīng)計(jì)算得到，活荷載標(biāo)準(zhǔn)值 NQ = 32 風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)按照以下公式計(jì)算 其中 W0 —— 基本風(fēng)壓(kN/m2)，按照《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB500092001)的規(guī)定采用：W0 = Uz —— 風(fēng)荷載高度變化系數(shù)，按照《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB500092001)的規(guī)定采用：Uz = Us —— 風(fēng)荷載體型系數(shù)：Us = 經(jīng)計(jì)算得到，風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值Wk = = 。 連墻件的計(jì)算: 連墻件的軸向力計(jì)算值應(yīng)按照下式計(jì)算： Nl = Nlw + No 其中 Nlw —— 風(fēng)荷載產(chǎn)生的連墻件軸向力設(shè)計(jì)值(kN)，應(yīng)按照下式計(jì)算： Nlw = wk Aw wk —— 風(fēng)荷載基本風(fēng)壓值，wk = ； Aw —— 每個(gè)連墻件的覆蓋面積內(nèi)腳手架外側(cè)的迎風(fēng)面積，Aw = = ； No —— 連墻件約束腳手架平面外變形所產(chǎn)生的軸向力(kN)；No = 經(jīng)計(jì)算得到 Nlw = ，連墻件軸向力計(jì)算值 Nl = 連墻件軸向力設(shè)計(jì)值 Nf = A[f] 其中 —— 軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù),由長(zhǎng)細(xì)比 l/i=； A = ；[f] = 。、扣件，實(shí)行誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)的制度，項(xiàng)目勞務(wù)隊(duì)要與生產(chǎn)或租賃單位簽訂質(zhì)量擔(dān)保協(xié)議，查驗(yàn)和保存生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證、檢測(cè)報(bào)告等有關(guān)資料，加強(qiáng)對(duì)鋼管、扣件的進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收。，允許偏差2cm。（1）、搭設(shè)完畢后；（2）、連續(xù)使用達(dá)6個(gè)月；（3）、施工中途停止使用超過(guò)15天，在重新使用前。50mm間 距步 距177。、鋪平并固定，不得有探頭板。，嚴(yán)禁在內(nèi)外裝修作業(yè)過(guò)程中，不經(jīng)同意拆除拉結(jié)器材。項(xiàng)目安全負(fù)責(zé)人要定期對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)對(duì)施工人員的自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)的培養(yǎng)，提高施工人員的素質(zhì)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)