【正文】 訓(xùn)指導(dǎo)手冊，創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績考評體系。從園林工程技術(shù)行業(yè)和相關(guān)教科研單位，聘請客座教授、行業(yè)專家及能工巧匠來校任教，著重聘請本行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級工程師、注冊建造師、注冊造價師為兼職教師，參與專業(yè)及課程建設(shè)，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)和進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。（見表5）表5 教研項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃表序號教研項(xiàng)目名稱完成時間負(fù)責(zé)人所需資金（萬元）1項(xiàng)目化課程教學(xué)模式研究2009年陳玉勇2項(xiàng)目化課程教學(xué)質(zhì)量考核與評價2010年陳玉勇合計(jì)(二)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)確定陳玉勇為園林工程技術(shù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。涵蓋六個主要技術(shù)崗位，即園林規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)人員、繪圖員、園林工程施工員、園林工程材料員、園林工程管理人員、綠化養(yǎng)護(hù)與管理技術(shù)人員。加強(qiáng)專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)理論新、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以園林工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭，創(chuàng)建“隨工隨學(xué)、版塊移動、工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于園林工程施工過程的、滿足崗位能力需求的版塊式課程體系；打造一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、雙師結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)集專業(yè)教學(xué)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)于一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地；強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，帶動建筑工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展；服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)園林工程行業(yè)一線需要的高素質(zhì)高技能人才，在遼寧乃至全國同類院校教育教學(xué)改革中起到引領(lǐng)和示范作用。聘請企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制定，承擔(dān)專業(yè)課程的講授，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，形成校企合作的良好機(jī)制。自升格高職學(xué)院以來，本專業(yè)持續(xù)推進(jìn)改革與建設(shè)，逐步完善了人才培養(yǎng)方案，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了正確合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。不可預(yù)見費(fèi)用10萬元?？傮w上看，目前遼寧地區(qū)園林工程技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員較少且技術(shù)力量薄弱，從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和技能遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代園林工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展的要求，這一點(diǎn)在很大程度上制約了行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。近年來，園林工程技術(shù)專業(yè)以“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓能力、寬口徑”為出發(fā)點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握園林工程的專業(yè)知識和基本技能，使其能應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識解決實(shí)際問題。目前聘請了于煥龍、王鳳崗、姚明娥等行業(yè)企業(yè)專家、優(yōu)秀技術(shù)人員及能工巧匠10人為兼職教師，建成一支專兼職結(jié)合、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！鞍鎵K移動”中的 “版塊” 指把施工員具體崗位能力歸納為識圖及初步設(shè)計(jì)能力、施工技術(shù)能力、現(xiàn)場組織管理能力、養(yǎng)護(hù)管理能力、工具材料認(rèn)知使用能力、職業(yè)素質(zhì)能力等版塊。逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，將園林工程實(shí)訓(xùn)基地建成省財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。（見表2）表2 課程體系構(gòu)建分析表專項(xiàng)能力支撐課程課程內(nèi)容備注園林工程識圖能力園林制圖工具制圖 常規(guī)綠化工程圖例負(fù)責(zé)人：陳玉勇課程體系論證及課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)所需資金5萬元園林工程施工圖設(shè)計(jì)制作能力計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Auto CAD、Photoshop 三維建模園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力園林規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)手法與技能園林設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)能力園林美術(shù)及手繪鳥瞰圖的繪制技法 局部表現(xiàn)技法分項(xiàng)工程的施工流程、方法及工藝的能力園林工程掌握園林工程整套施工技能園林工程測量能力園林測量掌握羅盤儀、水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法園林工程施工組織管理能力園林工程施工與管理掌握園林工程相關(guān)施工技術(shù)規(guī)范；具備現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力園林工程預(yù)算能力園林工程預(yù)算掌握園林工程預(yù)算定額的使用及計(jì)算方法園林植物識別應(yīng)用能力園林植物掌握東北地區(qū)300種園林植物冬態(tài)和夏態(tài)的識別及習(xí)性園林植物種植與養(yǎng)護(hù)管理的能力園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)掌握東北地區(qū)各種植物的種植施工方法掌握東北地區(qū)常見園林植物的養(yǎng)護(hù)管理方法掌握東北地區(qū)300種園林植物的常見病蟲害與防治方法園林工程建設(shè)材料的認(rèn)知能力建筑材料給排水、鋪裝面材、噴灌、園林小品等材料的識別建筑機(jī)械及園林機(jī)具的認(rèn)知能力園林機(jī)械建筑機(jī)械的啟動、使用及簡單維護(hù)園林機(jī)具的啟動使用及簡單維護(hù)按照專業(yè)核心能力確定專業(yè)核心課程，建成《園林工程》、《園林工程概預(yù)算》、《園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)》、《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》4門優(yōu)質(zhì)核心課程。主要培養(yǎng)措施有：第一，赴國內(nèi)同類院校交流學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)素質(zhì)和課程建設(shè)能力；第二，定期到企業(yè)參加實(shí)際工作項(xiàng)目的建設(shè)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力，參加職業(yè)鑒定獲得高級職業(yè)資格證書。建成集專業(yè)教學(xué)、社會培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。(二)經(jīng)費(fèi)保障行業(yè)主管部門及學(xué)院對專業(yè)建設(shè)高度重視，可保證專業(yè)建設(shè)的資金到位，使專業(yè)建設(shè)能夠順利實(shí)施。(3)創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。 建設(shè)期內(nèi)安排青年教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐能力；通過老教師的“傳、幫、帶”，提高青年教師的教學(xué)水平；鼓勵青年教師提高學(xué)歷，拓展專業(yè)面，提高專業(yè)綜合能力，積極參與企業(yè)的工程項(xiàng)目。依托園林工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善以工作為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)改革研究。創(chuàng)建“隨工隨學(xué)、版塊移動、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。(2)課程體系建設(shè)與專業(yè)核心課程建設(shè)圍繞園林工程技術(shù)行業(yè)中施工員、繪圖員等崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、職業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，突出園林工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，構(gòu)建基于園林工程施工過程、滿足崗位能力需求的版塊式課程體系，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材建設(shè)。同時與省內(nèi)園林企業(yè)密切合作，建立了 5個校外頂崗實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，基本滿足專業(yè)教學(xué)需要。按照園林工程施工過程開展綜合訓(xùn)練，“隨工隨學(xué)、版塊移動、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式取得初步成效。在辦學(xué)基礎(chǔ)、師資力量、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等方面都處于省內(nèi)領(lǐng)先水平。建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)。因此，加快培養(yǎng)園林工程技術(shù)行業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是提高園林工程技術(shù)水平，促進(jìn)園林工程技術(shù)行業(yè)快速、健康發(fā)展的重要保證，也是振興老工業(yè)基地、建設(shè)生態(tài)遼寧的必要條件。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強(qiáng)，100%取得職業(yè)資格證書；就業(yè)率達(dá)到98%以上。教師主編、參編教材10余部，其中1部被列為國家“十一五”規(guī)劃教材，1部列為全國高職高專教育精品規(guī)劃教材?！?移