【正文】 育信息化工作的責(zé)任主體。將教育信息化列為政府教育督導(dǎo)內(nèi)容，將教育技術(shù)能力納入教師資格認證與考核體系，完善教育信息化相關(guān)部門的技術(shù)人員的編制管理與職稱（職務(wù)）評聘辦法。整合設(shè)立教育信息化研究基地，以多種方式設(shè)立教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)、推廣項目，37 / 42支撐適應(yīng)中國國情的教育信息化技術(shù)自主創(chuàng)新、經(jīng)濟可行的特色裝備研發(fā)與推廣。鼓勵多方投入。強化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立支持環(huán)境。推廣試點示范。實施教育信息化經(jīng)費投入績效評估，提高經(jīng)費使用效率效益。第二十章 落實經(jīng)費投入建立經(jīng)費投入保障機制。結(jié)合教育信息化需求，開展教育信息化標準化基礎(chǔ)科研，加快標準制修訂步伐，強化標準的宣貫，推動標準化實施，確保數(shù)字教育資源、軟硬件資源、教育管理信息資源等各方面內(nèi)容的標準化和規(guī)范化。完善教育信息化相關(guān)法規(guī)。明確推進教育信息化工作的責(zé)任。開放大學(xué)信息化支撐平臺建設(shè)。支持 IPv6 協(xié)議，與 IPv6 互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有IPv4 互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。開發(fā)能有效支持師范生教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)的信息技術(shù)和教育技術(shù)公共課。建立教育信息化技術(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系。制訂和完善教師教育技術(shù)能力標準，開發(fā)面向各級各類教師的教育技術(shù)培訓(xùn)系列教材和在線課程，實行學(xué)科教師、管理人員和技術(shù)人員的教育技術(shù)培訓(xùn)。制訂學(xué)校管理信息化標準與要求，通過分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)推動各級各類學(xué)校管理信息化建設(shè)。為各級教育行政部門和各級各類學(xué)校提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理決策平臺，為公眾提供公共教育信息和教育管理公共服務(wù)平臺。大力推進普通高校數(shù)字校園建設(shè)，普及建設(shè)高速校園網(wǎng)絡(luò)及各種數(shù)字化教學(xué)裝備，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地。加強各級各類學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施與能力建設(shè)，創(chuàng)建教育信息化環(huán)境是國家教育信息化工作的重要任務(wù)。建設(shè)各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。26 / 42第三部分 行動計劃為實現(xiàn)國家教育信息化規(guī)劃目標，完成發(fā)展任務(wù)，著重解決國家教育信息化全局性、基礎(chǔ)性、領(lǐng)域共性重大問題，實施“中國數(shù)字教育 2020”行動計劃，在優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)校信息化、教育管理信息化、可持續(xù)發(fā)展能力與信息化基礎(chǔ)能力等五個方面，實施一批重點項目，取得實質(zhì)性重要進展。將教育信息化技術(shù)及裝備研發(fā)與應(yīng)用納入國家科技創(chuàng)新體系，建成一批國家級、省部級教育信息化技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品中試及推廣基地，推動技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用；設(shè)立教育信息化科研專項，深入研究解決我國教育信息化發(fā)展領(lǐng)域的重大問題和核心共性技術(shù)。優(yōu)化信息化人才培養(yǎng)體系。采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。采取有效的內(nèi)容安全防護措施，防止有害信息傳播。遵循相關(guān)標準規(guī)范，建立國家、地方、教育機構(gòu)、師生、企業(yè)和其他社會力量共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源信息服務(wù)；建設(shè)并不斷更新滿足各級各類教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開發(fā)深度融入21 / 42學(xué)科教學(xué)的課件素材、制作工具，完善各種資源庫，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等，促進智能化的網(wǎng)絡(luò)資源與人力資源結(jié)合。加快中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET） 、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（ CEBSat）升級換代，不斷提升技術(shù)和服務(wù)水平。加快學(xué)校管理信息化進程。大力推進教育管理信息化，支撐18 / 42教育管理改革，促進教育決策科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化、學(xué)校管理規(guī)范化。持續(xù)發(fā)展高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，探索中國特色高水平開放教育模式。第七章 構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，完善終身教育體系繼續(xù)教育信息化是建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的重要支撐。積極利用信息化手段，推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。加速信息化環(huán)境下科學(xué)研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，推動最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。4. 職業(yè)教育社會服務(wù)能力明顯增強，主要維度為：? 人才預(yù)測、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確度；12 / 42? 遠程教育資源面向社會開放情況。加強實踐教學(xué)，創(chuàng)新仿真實訓(xùn)資11 / 42源應(yīng)用模式，提高使用效益。以信息化促進人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作和服務(wù)社會中的支撐作用。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。促進所有學(xué)校師生享8 / 42用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開足開好國家課標規(guī)定課程，推進民族地區(qū)雙語教育。信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升?；窘ǔ扇巳丝上碛袃?yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)用驅(qū)動，共建共享。教育信息化對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20222020 年）》 （以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》 ）明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。推進教育信息化仍然是4 / 42一項緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)各級各類教育的特點和不同地區(qū)經(jīng)5 / 42濟社會發(fā)展水平，統(tǒng)籌做好教育信息化的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，明確發(fā)展重點，堅持分類指導(dǎo)，鼓勵形成特色。充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會力量的作用，面向全社會不同群體的學(xué)習(xí)需求建設(shè)便捷靈活和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系基本形成。通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點問題，促進教育公平、提高教育質(zhì)量、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會；通過建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境、增強隊伍能力、創(chuàng)新體制機制，解決教育信息化發(fā)展的重點問題，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。推進信息技術(shù)與教學(xué)融合。2. 學(xué)校教育教學(xué)方式變革取得突破。建設(shè)仿真實訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境。開展人才需求、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強職業(yè)教育適應(yīng)人才市場需要的針對性與支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。加強高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。促進高校科研水平提升。開發(fā)國際漢語教14 / 42學(xué)和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文教育國際化及跨文化教育交流，推動網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認證體系。完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，探索相關(guān)信息系統(tǒng)與支撐平臺建設(shè)與運行模式，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評價、質(zhì)量監(jiān)管體系，形成繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺，為廣大學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為辦學(xué)、管理及相關(guān)機構(gòu)開展繼續(xù)教育提供服務(wù)。整合各級各類教育管理信息資源，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、動態(tài)監(jiān)測、評估評價、決策分析等教育管理信息系統(tǒng)，大力推動教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，支撐教育管理改革與創(chuàng)新。19 / 42專欄五： 2020 年教育管理信息化發(fā)展水平框架1. 各級教育行政部門普遍實現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是：? 教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)與應(yīng)用情況及對教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況；? 管理信息標準化和數(shù)據(jù)互通情況；? 信息化對教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度；? 師生、社會公眾對教育信息服務(wù)的滿意度。探索國家公益性網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)發(fā)展機制。加強教育信息化標準化工作和隊伍建設(shè)。造就業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教育信息化師資隊伍、專業(yè)隊伍、管理隊伍，為教育信息化提供人才支持。持續(xù)開展各級各類教育信息化專業(yè)人員能力培訓(xùn)。第十一章 創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展科學(xué)、規(guī)范的體制機制是實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的根本保障。積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，促進形成一批支持教育信息化健康發(fā)展、具有市場競爭力的骨干企業(yè)；營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間廣泛合作。到 2022 年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)。建設(shè)規(guī)范漢字和普通話及方言識別系統(tǒng)，集成各民族語言文字標準字庫和語音庫。中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校標準化建設(shè)。構(gòu)建高校科研協(xié)作與知識共享環(huán)境，推動高校科研組織模式和方法創(chuàng)新。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全與運行維護