20xx學(xué)年建平西校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)(存儲版)
【正文】 公正的，是否是以學(xué)生獲得全面的、個性化發(fā)展為目標(biāo)的，如果達(dá)不到這樣的目的與要求，就應(yīng)該調(diào)整自己對學(xué)生的評價，因?yàn)檫@是新課程對班主任學(xué)生評價工作的根本要求。 結(jié)語 中國傳統(tǒng)文化固執(zhí)地將教師形象抽象為公眾道德的化身，這使得教師的社會角色被符號化了。 建平西校 2020/6/4 。 ，在學(xué)校教育科研中強(qiáng)化專業(yè)技能 6 我校教科研取得了豐碩的成果，有“ 微型課堂”、“ 東方時空 ”、“中考同行”和“周五研究”等項(xiàng)目，在浦東乃至全市產(chǎn)生了一定的影響。 第二， 對學(xué)生評價的內(nèi)容應(yīng)是全面綜合性和關(guān)注差異性的，并且在可能的情況下讓學(xué)生作為評價主體介入。 上課與診斷 在有效備課和說課的基礎(chǔ)上完成各種課型的公開課的展示教學(xué)，目的在于診斷各種問題和缺陷，發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，以利于后續(xù)培訓(xùn)的針對性和個性需求。上課中，學(xué)生在老師的要求下拍 5 次巴掌，每一次掌聲都會引起我更強(qiáng)烈的反感。覆額的劉海柔軟而滑，一張伶俐的瓜子臉，面頰光潔，神情從 容，只從目光中透出特級教師的老練和精明。在今后的教學(xué)中要注意及時幫學(xué)生解決疑惑，不能僅僅按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)生硬地走流程 ” 。如聘請學(xué)科帶頭人黃勁松老師給學(xué)員開設(shè)了《西校教科研特色》講座，使學(xué)員們認(rèn)識到教科研并不是遙不可及的事情； 政教主任顏曉捷老師和四位 班主任老師用案例向見習(xí)教師介紹了西校德育特色；劉明誠老師向見習(xí)教師介紹了西校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的特色。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。 見習(xí)教師紀(jì)晶晶激動地 說：這樣的 作文 教學(xué)課真是過癮 。這就是我校教師培訓(xùn)項(xiàng)目—— “與中考同行”。十年之中，“東方時空”以其真實(shí)動人的題材，精致獨(dú)到的視角，追隨時代的品 性和視、聽、辯、評、論結(jié)合的媒體效果，成為師生理解時代精神，歷練 個人品性，研究社會，表征現(xiàn)實(shí)的載體和源頭。誠然，人類靈魂的設(shè)計(jì)者，我著 實(shí)無法承受這句話的分量。班級互動主要通過優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和見習(xí)教師實(shí)踐觀摩來達(dá)成目標(biāo)。 其三， 組織實(shí)施項(xiàng)目點(diǎn)評。 三 、 實(shí)施策略 見習(xí)教師培訓(xùn)的 實(shí)施策略 是指在確立培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，統(tǒng) 籌策劃與之相適應(yīng)的培訓(xùn)手段和方法，用以推進(jìn)培訓(xùn)工作的順利開展。 。 二、 培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，幫助中學(xué)見習(xí)教師過好師德修養(yǎng)關(guān) 和 教育教學(xué)關(guān) ，并為個人的教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展做好積極的入門準(zhǔn)備，盡 快適應(yīng)基礎(chǔ)教育中學(xué)階段的教育教學(xué)常規(guī)工作， 為他們的教育生涯起好頭、邁好步，并有效縮短成長過渡期。通過我校課題研究平臺，促使見習(xí)教師學(xué)習(xí)理論 ，更新觀念，以科研帶教研，用教研促教改，并在研究與實(shí)踐中養(yǎng)成 用 新的觀念去審視自己的日常工作的習(xí)慣，改變個人的職業(yè)處境，獲取 教育智慧，在行動中提升自己的水平，享受教育成功的快樂。從 2020年 12 月至今，我們組織實(shí)施座談會校級 3次，組內(nèi)（語、數(shù)、物、地理） 20次，問卷調(diào)查 2次， 導(dǎo)師聽課 80節(jié)次，教研組活動 30次，學(xué)員聽評課 60節(jié)次，讀書隨筆 32 篇等，從學(xué)員的教學(xué)基本功、學(xué)科素養(yǎng)和教育技術(shù)全面診斷 ，力促培訓(xùn)有效和有序。同時，又要針對個別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式，做好個別轉(zhuǎn)化工作。教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設(shè)計(jì)者。 ⑵東方時空： 從 2020 年 9 月起，學(xué)校利用早晨學(xué)生到校后上課前的一段時間，組織學(xué)生收看“東方時空”。 ⑸中考同行：每年中考的幾天 ,在建平西校的教室 里 ,一群特殊的考生正在答題 ,他們的試卷就是當(dāng)
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