教育教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 期同年級(jí)同科目的都要制訂好單元檢測(cè)計(jì)劃表，同年級(jí)同科目必需同時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)要告訴學(xué)校掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生考試過(guò)程中要去巡查，一方面要抓好教師的誠(chéng)信教育，確?？荚囘^(guò)程的嚴(yán)肅性，另一方面要抓好學(xué)生考試紀(jì)律教育。養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效，學(xué)生逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)無(wú)紙屑，樓內(nèi)無(wú)跑跳，處處有禮貌，人人講團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)講安全”的良好行為習(xí)慣。將常規(guī)工作落到實(shí)處，關(guān)鍵還是靠學(xué)校具體分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄兗仁菦Q策者，又是實(shí)施者，他們的思想決定著教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，決定著教研活動(dòng)的實(shí)效。學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的土壤。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。，提升教學(xué)意識(shí)。教師布置作業(yè)要從“質(zhì)”和“量”把關(guān)，學(xué)生方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成。；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。一是校園整潔、美觀；二是班級(jí)文化布置個(gè)性化；三操場(chǎng)的文化長(zhǎng)廊、樓梯間文化、走廊文化、辦公室文化布置特色鮮明。五做好學(xué)生輔導(dǎo)工作除了抓好課堂教學(xué)，我校還利用午間靜學(xué)的時(shí)間教師到班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班每科目定好學(xué)困生對(duì)象，定好目標(biāo)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。還通過(guò)實(shí)行推門(mén)課、走廊課的方式，不定時(shí)地檢查每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指正，幫助教師在課堂40分鐘內(nèi)力求達(dá)到最大教學(xué)效益。每學(xué)期開(kāi)展校內(nèi)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課能不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每周一次的
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