【正文】 的答案。 Now , be ’ ll give you the correct answers. Did anybody get all the question all right? 注意，我要給出正確的答案。 Who’ d like to act the dialogue for us? 誰愿意為大家表演這個對話？ Come to the front and show everybody else. 到前臺來讓每個人都看到。 Go back to your seat and practise in pairs. 回到座位上并練習(xí)問答。 I’ m very well. You all look fine .I’ m sur Would you please sweep the floor and tidy the classroom every day? E you must have a pleasant summer holiday. Would you like talk about your holiday? 我很好。 Let me try. 我試試。 What can you know from the picture? 從畫中我們能知道什么？ Make up sentences about the picture. 根據(jù)圖畫造句子。 This’ s an abstract noun. 這是個抽象名詞。 2）形式： A、實物 B、故事 C、圖片 D、動作（模仿） E、情境 F、簡筆畫 G、歌曲 H、 VCD、 CD(音像 ) I、猜謎語等。 5）呈現(xiàn)方式案例： A、情境導(dǎo)入：如， Hello! (老師從進(jìn)教室就可以打招呼 ) Book 老師可以很神秘的找東西，最后找到書 引出 book B、身體語言（動作一定要夸張一些） C、以舊引新：如， Do you like fish? 可以用 fish 導(dǎo)入 He like gish! You like fish! Do you like fish? D、圖片導(dǎo)入法 E、音樂導(dǎo)入法：如，鋼琴曲、生日快樂、用生日歌導(dǎo)入 。 c、老師是組織者、檢驗者、點撥者，指導(dǎo)操練，解疑點撥。 總結(jié) : Unmarried (35 分鐘 ) 作業(yè) : Homework (58分鐘 ) ★課堂實踐范例： Lesson Two 師：同學(xué)們這是什么呀？ 圖片 板書 apple(同學(xué)們一起拼寫 ) 多讀幾遍 復(fù)習(xí) 師：同學(xué)們這是什么呀？ 圖片 板書 pear(同學(xué)們一起拼寫 ) 多讀幾遍 復(fù)習(xí) 師： Look at me!老師做形態(tài)動作（小白兔的動作）這是什么動物呀？ 生：小白兔 師：引導(dǎo)學(xué)生一起說 小白兔 白又白 兩只耳朵豎起來 愛吃蘿卜 愛吃菜 奔奔跳跳真可愛 師： Very Good!那小白兔愛吃什么呀？ 生：蘿卜 白菜。 堅持到最后就是對的。 如，孩子讀一個句子，某單詞不準(zhǔn)，不要打斷，讀完后再進(jìn)行糾正。 6)注意 : a、老師對重點、難點的點撥。 4）安排與處理： A、單詞按順序進(jìn)行（從易到難） B、對于相關(guān)聯(lián)的詞，講故事進(jìn)行，邊講邊呈現(xiàn)（如洗衣服 — 爬山 — 上公園） a、生動、有趣，讓孩子感到伸手必感。 復(fù)習(xí) : Revision (58 分鐘 ) 1)復(fù)習(xí)目的： A、以舊引新 B、總結(jié)鞏固 C、檢測學(xué)生上節(jié)課掌握情況 2）形式： A、問答式 B、描述式 C、做練習(xí) D、設(shè)置情境等 3）時間： 58分鐘。 Do you know the use of the verb? 你知道這個動詞的用法嗎？ Notice, need here is the model verb. It takes an infinitive without to. 注意“ need”是一個情態(tài)動詞，后跟不帶 to 的不定式。 What’ s the name of this city? 這個城市叫什么？ Cairo. It’ s the capital of Egypt. 開羅，埃及的首都。現(xiàn)在迅速閱讀對話并找出答案。 What day is today ? 今天星期幾？ What’ s the date today ? 今天是幾月幾日 ? What month is it ? 現(xiàn)在幾月份 ? What’ s the weather like today ? 今天天氣如何 ? Who is on duty today ? 今天誰值日 ? Whose turn is it to clean the blackboard? 輪到誰擦黑板了 ? 請你們每天打掃教室的衛(wèi)生 ,好嗎 ? Can you see the blackboard clearly ?If not, e up to the front. 你們能看清楚黑板嗎？如果不能，向前來一點。 Suppose you are Bob. Try to tell the story about?? 假如你是 BOB，請你講 述一下這個故事。 When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as possible. 當(dāng)你和別人 練習(xí)時，要注意盡量可能多地使用自己的話。 The sound is too low . I’ d better turn it up. 太小了，大聲點。 While listening, you must keep calm. 做聽力時，你必須要保持冷靜。 Wait a moment. I’ m looking for the beginning. 等一會兒，我正在找開頭。 Close the book .Listen to the dialogue for the first time and try to answer. 合上書，只聽一遍錄音，試著回答問題。 Great ! who first thought of this idea? 太好了！誰先想到這個主意？ It’ s much better this more. 這次好多了。 課堂用語 表揚(yáng)、鼓勵用語 That’ s true. 完全正確。 三、標(biāo)點 After this sentence ,what mark should be put here? 19 這個句子的末尾應(yīng)該用什么標(biāo)點？ Put the proper punctuation in the sentence. 給句子加上正確的標(biāo)點。 聽寫 Books closed. Please take out a pen and piece of we’ ll take a dictation. 合上書。 I can’ t accept this point. 我不能接受這一觀點。 Listen to the tape again, pay attention to the new words. 再聽磁帶，注意生詞。 It was much ’ s do it once again. 這次很好，讓我們再做一遍。 What’ s wrong with B? 答案 B 哪兒錯了？ Sure. That’ s it. Now look at the next one .you please .Could you tell us the corret answer? 完全正確。 Place a letter s before this word. 在這個詞前加上字母 s。 Can you give the parative form and the superlative form of this word? 你能給出這個詞的比較級和最高級嗎？ How do you change this adverb into its parative form? 這個副詞的比較級該怎樣變？ I want you to change the affirmative sentence into an interrogative sentence. 請你們把肯定句變化疑問句。教師根據(jù)教材提供的交際練習(xí)組織學(xué)生實際運(yùn)用，使學(xué)生達(dá)到熟練掌握的目的。 常見方法有： Giving an imaginative ending to the text； Predicting the author’ s intentions ； Expressing the personal 十五．練習(xí)課 內(nèi)容以語音 ,語法 ,和詞匯單項練習(xí)為主 ,目的是使學(xué)生在專項練習(xí)中加深對語言項目的進(jìn)一步理解和掌握。 鞏固課在英語教學(xué)中又稱為閱讀課，它通常也是三個環(huán)節(jié)： 第一：讀前階段。 新授課在英語教學(xué)中又稱為聽說課，它通常分為三個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)是聽前階段，在這個階段中教師主要是激發(fā)學(xué)生聽的欲望，訓(xùn)練猜測能力。第三，有利于學(xué)生按照新大綱要求的聽說讀寫展開訓(xùn)練，獲得相應(yīng)的交際能力。 英語學(xué)科的課型一般按語言知識劃分有：語音課，語法課，詞匯課和課文課。 。 課文教學(xué)常常有如下幾個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備，呈現(xiàn)，鞏固，發(fā)展。 9 操練的方式有以下幾種： ① ．機(jī)械性操練。因此，句型語法教學(xué)必須遵循以語音，詞匯和語法相結(jié)合的綜合教學(xué)原則。 6. 反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。 教學(xué)中我們應(yīng)注意音行義合一進(jìn)行教學(xué)。 國際音標(biāo)是學(xué)生自學(xué)單詞的“拐棍”，學(xué)音標(biāo)的目的是讓學(xué)生有一個自學(xué)的途徑。 英語語音教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音，辨音和發(fā)音的能力，只有通過模仿，加強(qiáng)實踐，突出一個“練”字，才能實現(xiàn)這一目的。 ，輕重讀音是英語中重要的語音現(xiàn)象，是語音教學(xué)的重要內(nèi)容。 10. 老師應(yīng)利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。 4．教師教字母讀音時可以用升降調(diào)帶讀，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)詞句的升降調(diào)打基礎(chǔ)，帶讀時教師可以用手勢幫助學(xué)生理解。 ，目前沒有一種萬能的教具，在選用教具時要注意教具之間的取長補(bǔ)短，還要符合最小代價的原則。 對這類教具的有效利用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。 六 .教具 教具是教師用于輔助教學(xué)的用具。它具有易畫，風(fēng)趣，教學(xué)效果好等特點，是每位英語教師都該掌握的基本技能之一。 板書與課型有著密切的聯(lián)系，不同的課型板書的格式是不盡相同的。只要教學(xué)活動設(shè)計得豐富有趣了，就不怕學(xué)生會走神，就不怕紀(jì)律難管了，就更不怕教學(xué)效果會不好了。 ，重視示范。 ,它包括音質(zhì) ,音量 ,音調(diào) ,語速 ,節(jié)奏的調(diào)控。 d．板書完畢后要離開講臺 ,不要擋住學(xué)生的視線 。 1 英語培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)手冊（ 76 頁） 行為規(guī)范細(xì)則 2 一．教態(tài)培訓(xùn) 教態(tài)是指教師的體態(tài)語言。 c．教師不要走到教室太后部進(jìn)行講解和演示 ,否則會使前面的學(xué)生看不到教師的演示 。 眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是內(nèi)心情感最真實的流露，教學(xué)中教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行目光接觸，多用親切的，鼓勵的，信任的目光注視學(xué)生。 3.“收”“放”及時，動靜結(jié)合。 經(jīng)過這么多年的辦學(xué)經(jīng)歷之后，我感觸最深的就是，學(xué)生的掌握情況與教學(xué)活動設(shè)計，操練方式有著密不可分的關(guān)系。 板書的基本要求 是 書寫規(guī)范，有示范性；層次分明，有條理性；重點突出，有鮮明性；布局合理，有計劃性；形式多樣，有趣味性。 五 .簡筆畫 簡筆畫是指以簡單的線條勾勒事物形象特征的畫。 常見的物品：畫物品時要抓住基本特征，用省儉的筆畫將其勾勒出來。 這類教具能創(chuàng)設(shè)真實的語言教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。 ，只有熟練地使用教具才不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。 3．教師教字母的讀音時要注意對比 ?？矗@樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。 教師把字母該發(fā)的音素分析清楚，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 英語語 音教學(xué)技能要注意的幾個問題是： ，加強(qiáng)實踐。 ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。形，拼寫；義， 詞義和語法意義。 講解詞的意義和用法堅持由少到多，由淺入深，逐步擴(kuò)大，不斷加深認(rèn)識。 句子是語言應(yīng)用的單位，任何一個句子都包括了語音，詞匯和語法這三項語言要素。 句型教學(xué)的整個程序應(yīng)該是：呈現(xiàn)，操練，應(yīng)用。 通過課門教學(xué)，注 重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能