【正文】 經(jīng)銷商：10家 大型綜合商場(chǎng) 消費(fèi)者所學(xué)專業(yè)不能為市場(chǎng)營(yíng)銷、調(diào)查或廣告類。六、人員安排　　根據(jù)我們的調(diào)研方案，在湘潭大學(xué)及市區(qū)進(jìn)行本次調(diào)研需要的人員有三種：調(diào)研督導(dǎo)、調(diào)查人員、復(fù)核員。把調(diào)查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調(diào)查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開始進(jìn)行調(diào)查（因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調(diào)查，能夠給本次調(diào)查節(jié)約時(shí)間和成本）。調(diào)查者在訪談過(guò)程中應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，把握著整個(gè)談話的方向，能夠準(zhǔn)確篩選談話并內(nèi)容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調(diào)查結(jié)果。 　　實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。 500總計(jì)二、調(diào)查對(duì)象全國(guó)各高校的在校大學(xué)生。 C、調(diào)查報(bào)告完成時(shí)間：2006年5月初。 B、確認(rèn)各大媒體的全程跟蹤報(bào)道。 D、其他的意外備用預(yù)算經(jīng)費(fèi)。選擇３表示不知道。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5 在家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起情況下“超前”消費(fèi)。3． 數(shù)據(jù)收集的方法主要有哪些？您使用過(guò)哪些方法？調(diào)查過(guò)什么數(shù)據(jù)？4． 調(diào)查問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該有哪些？設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？對(duì)于蔣浩同學(xué)所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，您是否滿意？如果不滿意，請(qǐng)指出需要改進(jìn)的調(diào)查報(bào)告一、概念調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)各方面具有指導(dǎo)意義。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。第二步,參照相關(guān)資料,提出不同層次的問(wèn)題,并確定系統(tǒng)的調(diào)查項(xiàng)目,比如說(shuō)要研究小城鎮(zhèn)建設(shè)的問(wèn)題,就要提出其必要性和所需條件等問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題又包含了若干小問(wèn)題. （一）標(biāo)題。 1．前言。參考范文兩篇（每小組一篇）范文一：當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況我于2005年4月份，對(duì)我居住地周圍的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。２、國(guó)家高等教育改革的影響隨著高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求很高，且大多數(shù)側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越多，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭、戶外、學(xué)校緊張的矛盾局面。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。４、緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求。近年來(lái)，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，青少年違法犯罪問(wèn)題日漸突出，我縣2002年青少年違法犯罪立案13人，2003年立案7人，2004年第一季度就達(dá)到18人（其中6人為在校學(xué)生）?！　〉诙?，調(diào)研組分成三個(gè)小組走訪了部分優(yōu)秀學(xué)生和表現(xiàn)較差學(xué)生的家長(zhǎng)，詢問(wèn)了少數(shù)在押青少年犯罪嫌疑人，了解了其家庭教育情況、生活情況等?！　。ǘ┛陀^原因：　 家庭教育不當(dāng)。主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。　　社會(huì)誘因的侵蝕。如今年所破獲的一個(gè)青少年團(tuán)伙盜竊商店案，當(dāng)晚盜竊來(lái)的錢，當(dāng)晚就直奔網(wǎng)吧。第一、學(xué)校要適當(dāng)增加法制、思想道德教育課時(shí)，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請(qǐng)表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說(shuō)教等形式，以提高學(xué)生的守法意識(shí)和政治思想覺悟，以期收到明顯的效果。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好子女的家庭教育。營(yíng)造家庭教育的良好氛圍，作為家長(zhǎng)，首先要改變教育孩子的錯(cuò)誤觀念，多與孩子溝通，多與學(xué)校聯(lián)系，不要以粗暴的方式教育孩子，避免孩子產(chǎn)生逆反心理；第二、家長(zhǎng)要起好榜樣示范作用，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響；第三、要加大對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)力度，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)向和去向?！　》e極改善家庭教育環(huán)境?！　〉谖?、老師要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，要形成制度，多進(jìn)行家訪，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)?！　∪?、預(yù)防和減少青少年違法犯罪的幾點(diǎn)建議：　　預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實(shí)，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。他們上網(wǎng)的錢是有限的，沒(méi)有了錢，有的向家里人要，有的就去偷，去搶。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當(dāng)。（5）、有的家長(zhǎng)平時(shí)只過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少主動(dòng)與學(xué)校、班主任聯(lián)系，了解其子女在校表現(xiàn)，一旦孩子出事，就把發(fā)生問(wèn)題的責(zé)任都推給學(xué)校。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。并于當(dāng)晚深夜，組織調(diào)研組部分成員對(duì)全縣三家網(wǎng)吧進(jìn)行了突擊檢查，除“e家”沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生外，在“科普”發(fā)現(xiàn)5名學(xué)生，“五彩魚”發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生。范文二：對(duì)青少年犯罪情況的調(diào)研報(bào)告縣委：　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。為了適應(yīng)改革開放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村中學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往，其中有82％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。三、調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。 （二）正文。 第五步,選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法.根據(jù)當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和相關(guān)的方針政策,以及自己的興趣和學(xué)識(shí),并結(jié)合社會(huì)調(diào)查的要素特征,選定一個(gè)值得研究的問(wèn)題,如小城鎮(zhèn)建設(shè),選題的來(lái)源有以下三個(gè)：、學(xué)習(xí)的過(guò)程中留意、發(fā)現(xiàn)；、報(bào)刊、雜志的閱讀中挖掘；、推薦中獲得另外，如果決定自己定向選題，以下是值得考慮的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（考慮選題的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義等）；（發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有做過(guò)的；或者在別人已經(jīng)做過(guò)的課題上挖掘新角度）；（用較短的時(shí)間，節(jié)約的方式達(dá)到理想的效果）；（選題的調(diào)研內(nèi)容要符合我們現(xiàn)在的身份條件）是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。三、特點(diǎn)我所支配的消費(fèi)金額來(lái)源于（ ）A、父母給予 B、長(zhǎng)輩的獎(jiǎng)勵(lì) C、特定消費(fèi)的給予 D、自己利用兼職工作所掙取的零花錢 E、成績(jī)優(yōu)異得到的獎(jiǎng)學(xué)金 F、其他我所消費(fèi)的商品主要是（ ）A、價(jià)格昂貴的名牌 B、不論價(jià)格的流行商品 C、打折的名牌商品 D、物美價(jià)廉的商品 E、市場(chǎng)上淘寶，淘來(lái)物美價(jià)廉的商品 F、其他戀愛中所消費(fèi)的費(fèi)用由（ ）A、男方全部承擔(dān) B、女方全部承擔(dān) C、男女雙方共同承擔(dān) D、雙方兼職所掙取的錢來(lái)支付 E、雙方父母支持給予 F、其他我的消費(fèi)感受是（ ）A、“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè) B、“勉強(qiáng)過(guò)得去”的學(xué)業(yè)和通訊 C、“稍為有點(diǎn)爽”的通訊和購(gòu)物 D、“比較自由”的購(gòu)物和戀愛 E、“跟著感覺走”—無(wú)憂無(wú)慮我的消費(fèi)主要側(cè)重于（ ）A、注重自己的形象 B、追求精神、品位和檔次 C、追求情感需要的物質(zhì)投入 D、學(xué)習(xí)方面的投入 E、“人情”消費(fèi) F、通訊 G、 其他我的消費(fèi)決定因素屬于（ ）A、計(jì)劃性消費(fèi) B、隨機(jī)性消費(fèi) C、沖動(dòng)性消費(fèi) D、意外性消費(fèi) E、誘導(dǎo)性消費(fèi) F、其他因素我的消費(fèi)觀念屬于（ ）A、完整穩(wěn)定的消費(fèi)觀念 B、相對(duì)淡薄的消費(fèi)觀念 C、虛榮攀比的消費(fèi)觀念