【正文】 工件定位與夾緊、調整三爪自定心卡盤、尾座頂尖及液壓高速動力卡盤并配置軟爪刀具準備手工編程，編制帶有臺階、內外圓柱面、錐面、螺紋、溝槽等軸類、法蘭盤類中等復雜程度零件的加工程序、圓弧插補二維輪廓的加工程序自動編程CAD/CAM軟件編制中等復雜程度零件程序，包括粗車、精車、打孔、換刀等程序數(shù)控加工仿真基本操作、再啟動功能、孔、臺階、溝槽等加工日常維護、電、氣、液、開關等常規(guī)檢查，清理機床及周圍環(huán)境盤、軸類零件能加工盤、軸類零件，并達到以下要求：：IT7：IT8：等節(jié)距螺紋加工能加工單線和多線等節(jié)距的普通三角螺紋、T型螺紋、錐螺紋，并達到以下要求：：IT7：IT8：溝、槽加工能加工內徑槽、外徑槽和端面槽，達到以下要求：：IT8：IT8：高精度軸向尺寸測量內外圓錐檢驗等節(jié)距螺紋檢驗表33 數(shù)控銑工工作過程及主要技能要求分析表職業(yè)崗位（群）典型工作任務主要技能要求數(shù)控銑工讀圖、局部視圖和剖視圖、加工部位、尺寸公差及技術要求編制簡單加工工藝工件的定位和裝夾、壓板等通用夾具刀具準備編制孔類加工程序、擴、鉸（鏜）等孔類加工程序編制二維輪廓程序、圓弧插補二維輪廓的加工程序日常維護、氣、液、開關等的常規(guī)檢查，清理機床周圍環(huán)境基本操作孔加工能夠對單孔進行鉆、擴、鉸切削加工平面銑削能夠銑削平面、垂直面、斜面、階梯面等，尺寸公差等級達IT9，表面粗糙度達Ra6 .3 μm平面內、外輪廓銑削能夠銑削二維直線、圓弧輪廓的工件，且尺寸公差等級達IT9，表面粗糙度達Ra6 .3 μm運行給定程序能夠檢查及運行給定的加工程序內、外徑檢驗、外徑（千）分表測量工件內徑長度檢驗深（高）度檢驗能夠使用游標卡尺或深（高）度尺測量深（高）度角度檢驗能夠使用角度尺檢驗工件角度機內檢測能夠利用機床的位置顯示功能自檢工件的有關尺寸表34 鉗工工作過程及主要技能要求分析表職業(yè)崗位（群）典型工作任務主要技能要求鉗工旋轉體靜平衡能夠對旋轉體進行靜平衡裝配與調整、氣錘、壓力機、木工機械等的裝配，并達到技術要求鉆、絞孔及攻螺紋的檢驗能夠正確使用轉臺、萬能角度尺、正弦規(guī)等測量特殊孔的精度裝配質量檢驗維護保養(yǎng)能夠排除立鉆、臺鉆、搖臂鉆等鉗工常用設備的故障37 / 37（二）人才培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標與定位，以知識、技能、素質協(xié)調發(fā)展為原則，以理論教學和實踐教學改革為基本內容，以校企合作、產學結合為途徑，建立適合專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學保證體系，完成技能型人才的根本任務。四、人才培養(yǎng)模式與工作過程化課程體系（一）人才培養(yǎng)模式根據(jù)高等職業(yè)教育特點，圍繞機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學計劃的有機結合，構建“學做結合321”人才培養(yǎng)模式。（三）數(shù)控編程與操作本課程總108學時。六、實踐教學體系表61 機電一體化技術專業(yè)實踐教學體系一覽表課程名稱課程類型開設學期實踐內容實踐學時組織方式機械制圖A一基于AutoCAD完成機械零部件測繪14課內實驗實訓電工學A一常用電工工具、器件應用14課內實驗實訓機械CADB一二維平面繪圖56課內實驗實訓金工實習C二焊工、鉗工基本技能操作48校內實訓電子技術A二簡單電子與電路的實驗8課內實驗實訓機械設計基礎A二機零機原結構8課內實驗實訓公差配合與技術測量A二機械零部件測量8課內實驗實訓CAD/CAM軟件應用C三三維造型與自動編程加工56課內實驗實訓液壓與氣動技術A三熟悉液壓與氣動器件及其工作原理8課內實驗實訓單片機技術A三單片機開發(fā)平臺應用8課內實驗實訓可編程控制器應用B三PLC編程應用36課內實驗實訓機械制造技術B三機械零件加工72課內實驗實訓校外企業(yè)實習認知實習C四企業(yè)見習24校外企業(yè)實習數(shù)控編程與操作B四機械零件數(shù)控加工72課內實驗實訓機械安全技術A四車工、焊工安全操作8課內實驗實訓維修電工實用技能B四維修電工考證技能44課內實驗實訓自動化生產線安裝與調試B五自動化線裝調70課內實驗實訓校外企業(yè)實習機電設備維護與管理C五機床拆裝實訓40課內實驗實訓校外企業(yè)實習生產實習C五企業(yè)生產實習96校外企業(yè)實習畢業(yè)實習C六企業(yè)頂崗實習440校外企業(yè)實習七、職業(yè)技能資格證書要求 表71 機電一體化技術專業(yè)學生在校期間可獲取職業(yè)資格證書表序號職業(yè)技能資格名稱頒證單位等級1維修電工重慶市人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級2焊工重慶市人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級3鉗工重慶市人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級4車工重慶市人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心中級5計算機輔助設計工程師機械CADNPAP全國高新專業(yè)人才認定中心助師6金屬焊接與熱切割重慶市安全技術培訓考試中心特種作業(yè)7安全員（綜合）重慶市安全技術培訓考試中心特種作業(yè)8低壓電工重慶市安全技術培訓考試中心特種作業(yè)注：本專業(yè)學生在校期間應須取得上表中職業(yè)資格證書之一。表101 本專業(yè)教師信息表序號授課教師職稱學歷/學位任教課程備注1冉孟春副教授本科/研究生《數(shù)控編程與操作》負責帶頭人；主持和參研多項省市、校級教科研項目，在專業(yè)核心刊物發(fā)表論文10余篇2夏銘助講研究生《機械安全技術》、《CAD/CAM軟件應用》、《機械設計基礎》、《自動化生產線安裝與調試》專業(yè)負責人；參研多項省校級教科研項目，在省級刊物發(fā)表論文3篇3魏駿助講本科/在讀研究生《機械CAD》、《數(shù)控編程與操作》4張友剛助講本科《機械制造技術》、《機電設備管理與維護》5張宗菊助講本科《機械CAD》、《電子技術》6張小平助講本科《機床電氣控制與維修》、《傳感器原理與應用》、《可編程邏輯控制器》、《自動化生產線安裝與調試》、《工廠電器與供電》7毛小平助講本科《機械制圖》、《液壓與氣動技術》8周修瓊高級技師本科《金工實訓》9劉立工程師?？啤督鸸嵱枴?0王國強工程師專科《機械制造技術》、《金工實訓》除具備教師基本任職資格外，專業(yè)帶頭人還應具備如下任職條件：（1）“雙師”素質教師，中級以上專業(yè)技術職務，從事該專業(yè)教學工作三年以上；（2）具有較扎實的理論基礎和嫻熟的實踐能力，教育思想先進、組織能力和創(chuàng)新意識強；（3）了解國內外職業(yè)教育的形勢和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，能把握專業(yè)發(fā)展方向和技術動態(tài)；（4）能帶領、組織教學團隊進行專業(yè)建設；（5）能帶領、組織教學團隊進行本專業(yè)所面向行業(yè)的技術服務。學校層面由教務處、督導室負責監(jiān)督與指導，教學系層面有主管領導、教學秘書進行管理與部署，專業(yè)層面有專業(yè)負責人具體實施（做一教學管理機構框圖）。實踐技能考核方案應經(jīng)校外專家討論，由專業(yè)、學院審批確定；② 專業(yè)人才培養(yǎng)以職業(yè)資格證書通過率為目標，要求中級證書的通過率不少于學生總數(shù)的85%，并且鼓勵雙職業(yè)資格證書；③ 學院以目標效果考核的結果評價作為課程教學質量和專業(yè)培養(yǎng)質量的主要依據(jù)之一，并從年度考核制度上將其納入對專業(yè)的考核。（4）校企合作保障措施開展“校企合作、工學結合”，為培養(yǎng)學生職業(yè)能力提供必要條件。 目錄格式說明：后面附件2格式不作參考，按外培處要求進行或自行選擇。我們通過對各企事業(yè)單位調研資料的匯總，發(fā)現(xiàn)用人單位急需以下崗位人才：（1）機電制造加工操作工；（2）機電產品的組裝、調試；（3）機電設備的電氣維護；（4）機電產品的銷售、技術服務、檢驗與管理；（5）自動化生產線的調試維護；（6）生產現(xiàn)場工藝技術人員等。，確定崗位群工作任務。銷售類機電產品銷售與售后服務1．熟悉典型機電產品性能；2．掌握銷售渠道和方法；3．能穩(wěn)妥地解決售后各類技術問題3. 分析、歸納職業(yè)崗位（群）與典型工作任務（1）機械加工與裝配類崗位表2 機械加工與裝配類崗位與典型工作任務序號崗位典型工作任務數(shù)控機床操作工機械裝配工1操作數(shù)控車床加工機械零件√2操作數(shù)控銑床加工機械零件√3操作加工中心加工機械零件√4操作其它數(shù)控設備（如：電火花加工機床等）加工機械零件√