【正文】 （四 ）、學(xué)習(xí)第三組同音字：噪 —— 燥 —— 躁 。 寫同音字。 2. 我 能 找 出 不 同 點(diǎn) 并 寫 下 來 。同時(shí)，畫出課 文中的生字、生詞，想一想：如何記住他們？ 2 、 邊 讀 邊 想 ： 課 文 主 要 講 了 一 件 什 么 事 ？ 三、問題探究： 1 、 什 么 是 鐘 點(diǎn) 工 ？ 這 個(gè) “ 能 干 的 鐘 點(diǎn) 工 ” 是 誰 ？ 2 、 你 聽 說 過 或 了 解 過 “ 機(jī) 器 人 ” 嗎 ？ 談 談 你 的 理 解 . 課文中的機(jī)器人是什么樣子？能干什么活？它干的怎么樣 ? 4 、你認(rèn)為本文中的鐘點(diǎn)工是一個(gè)什么樣的鐘點(diǎn)工？ 5 、你還知道有哪些機(jī)器人？他們能干什么？ 四 .當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、比一比，再組詞 吸（ ） 塊（ ） 活（ ） 極（ ） 快（ ） 話（ ） 二、把下列詞語填寫完 情（ ）（ ）禁 怪模（ ）（ ） （ ）然（ ）序 靈活（ ）（ ） （ ）塵（ ）染 又（ ）又（ ） 三、照樣子，寫詞語 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) ( ) ( ) ( ) 悄悄地 ( ) ( ) ( ) 31 識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦導(dǎo)學(xué)案 一．學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 我會(huì)認(rèn)識(shí)：“鋒、峰、泳、永、噪、燥、躁” 7 個(gè)生字，會(huì)寫“永、詠、噪、泳、游、峰、鋒” 7 個(gè)字。 30 口 木 十 米 日 良 西 兄 斤 及 按要求填寫。 √ 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)，合作探究。 ，師生互評(píng)。 ，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。 二 、朗讀感悟 ，要求讀正確、讀流利。 …… 彩色的 …… 飛舞 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等 13個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等 8 個(gè)生字及其詞語。 √ 一．自主學(xué)習(xí)： 1． 認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)字音。注意：語言表達(dá)要到位，表情、動(dòng)作要適當(dāng)。 （ 3）指名讀，其他人談聽后感受。 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 5．指導(dǎo)書寫。 2．選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 5分角色朗讀，思考回答： 為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？ 5．小組內(nèi)學(xué)習(xí) 4～ 6 自然段 出示學(xué)習(xí)要求： a．一起熟讀課文。 √ 學(xué)習(xí) 過 程： （一）學(xué)習(xí)生字，初步感知 1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多拼讀幾遍。 “擊”是（ ）筆寫成的，第 3 筆是 （ ） “幸”是（ ）筆寫成的，組詞（ ）（ ） 二．在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~ 一（ ）筆 一（ ）太陽 一（ ）白云 一（ ）米 一（ ）腿 一（ ）小鳥 三．你能仿照課文，把你的美好愿望也寫下來嗎？試一試?？赡芑卮稹靶〗憬氵€有其他的心愿。 √ 知識(shí)鏈接 介紹神筆馬良的故事。 合作探究，交流展示： 1 孩子們玩得怎沒樣？從哪兒看出來的 ? 2 找出他們玩兒時(shí)表示動(dòng)作的詞語，體會(huì)他們快樂的心情。她長(zhǎng)期為孩子們寫作，是我國(guó)最早創(chuàng)作兒童文學(xué)、對(duì)兒童影響很大的作家之一。 9． 雨后導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字、新詞，并能正確的書寫。 √ √ √ 了解形聲字的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)形旁區(qū)分它們。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀） 三 、作業(yè)：抄寫生字詞。 范讀，讓學(xué)生邊聽邊思考：科學(xué)家提出了一個(gè)什么問題？伊倫娜是怎么解決這個(gè)問題的？ 學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。 2.(1)、巖石“書”說說巖石為什么像書？ ② “書”中的圖畫。 （ 3）再把這段話連起來讀得正確、流利。 √ 了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。你做過哪些尊敬老師的事？請(qǐng)你說給大家聽。 （ 1）選擇自己喜歡的角色和同桌互讀，注意讀出相應(yīng)的語氣。o”。 4．檢查學(xué)生讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音，注意不丟字、不添字，不破句。晚年隱居龜山，號(hào)稱“龜山先生”。 √ √ 我要理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)楊時(shí)熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。 看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？畫出來。 不知道這（ ）是誰用心裁剪出來的。 我會(huì)組詞 惜（ ）柳（ ）絲（ ）照（ ）泉（ ） 借（ ）仰（ ）鄉(xiāng)（ ）召（ ）原（ ） 近義詞 碧 （ ） 裁 （ ） 立 （ ） 反義詞 高 （ ） 細(xì) （ ） 無 （ ） 早 （ ） 找朋友 忄 昔 肖 亻 以 本 白 勺 水 11 第二課時(shí) （ 一 ） 、朗讀全詩，初知大意 。 （四）、 達(dá)標(biāo)測(cè)試 看拼音寫詞語 a236。（把詞語排成通順的句子。 請(qǐng)你用“ 有 wǎng z224。喜溫暖、向陽、濕潤(rùn)而排水良好的地方，要求土壤肥沃、不積水。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！ 想一想： 用 在文中畫出種子是怎樣看到外面世界的 4 句話。 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 hū hu224。 想：通過讀課文，我讀懂了 ，我不 懂的是 。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽性。 描繪春天的歌。 春天在哪里？ 春天在枝頭上： 春天的風(fēng)微微吹動(dòng)， 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。 舞動(dòng)的柳條兒與粉紅的桃花兒相互映襯，使春天充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣，好一幅春景圖??！我要把它美美地讀出來！ 在接下來的小節(jié)中，還有沒有類似的寫法呢？和小伙伴一起往下讀文，在文中找一找，畫一畫。 √ 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 自我挑戰(zhàn)：快速讀一遍課文，想一想，作家陳伯吹筆下的春天在哪 里？ 春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。“換”“探”既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，還要注意“暖”“野”的筆順哦。小朋友，翻翻本月的日歷或者向他人請(qǐng)教，今年的（ ）月（ ）日是立春。o b239。 （一）、自主預(yù)習(xí)： 一年中的第一個(gè)季節(jié)是（ ），一提到這個(gè)季節(jié)，我就會(huì)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩句：（ ）、（ ）、（ ）?? 讀一遍課文，我發(fā)現(xiàn)課文有（ ）小節(jié)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前標(biāo)上序號(hào)，我還能把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來，并想辦法記住。 √ 二、問題探究，課堂組織。） ?。?b225。 這就是二十四節(jié)氣，它反映一年中自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動(dòng)季節(jié)特征的二十四個(gè)節(jié) 2 候。 【 提示：和小組同學(xué)交流交流，大家都是怎么認(rèn)為的呢？】 ，春天真（ ）！春天里有薄薄細(xì)細(xì)的（ ），有飄飄灑灑的（ ），我的心情很（ ），那就讀出來吧！ 本課要求會(huì)寫的字大部分都是（ ）結(jié)構(gòu)。 √ √ 感受春天大自然的美好 。 例如：小樹在跟小朋友 們招手。面對(duì)這美好的春光，好像走進(jìn)大自然，看一看滿眼春色，聞一聞春天 的味道，聽一聽春天樂曲??我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，春天就在我們的身邊、眼前。 ， 。地下莖俗稱行鞭筍。 讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 sǔn y225。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。有花白色，大型、芳香，先葉開放 ,花期 10天左右通常 用播種、嫁接法繁殖。 y226。同學(xué)們是怎樣把這些東西帶到校園里的？ 你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ 你能根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)說一說老師為什么滿意的笑了嗎？ 試著說一說這篇文章主要講了一件什么事情？ 同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。 悄悄地（ ） （ ）的世界 （ ）的（ ） 輕聲地（ ） （ ）的桑葉 （ ）的（ ） 滿意地（ ） （ ）的太陽 （ ）地（ ） 嗚嗚地（ ） （ ）的野花 （ ）地（ ） （ ）的野花 （ ）的桑葉（ ）的小草 （ ）的蜜蜂 （ ）的作業(yè)（ ）的春天 我會(huì)排。 （三） 、 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。u h227。 （ ）柳枝低垂下來，好像（ ）。 （ 四 ） 、理解感悟。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去