教研活動記錄(10785)(存儲版)
【正文】 短處，并結合自己教學實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學。 不要在新授課時，把容易混淆的知識點放在一起講。 完整的板書應該有： 正板書：在正中間寫課題和例題； 副板書：左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學生板演。此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。 謝老師：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學生生活中取材，學生掌握知識較快，記憶深刻，用所學的知識解決了生活中的問題，完成較好。記錄10主題： 小學作業(yè)設計 教務主任說明本次教研活動的主題 作業(yè)的要求家庭作業(yè)要全批全改，認真扎實。 。 解決問題是重難點之一，應該分配更多的時間，如果一節(jié)課的時間不夠，可以在下一次課來講。 對于有些較為復雜的應用題，要把基本信息寫在黑板上，幫助學生快速理解題意，不要只簡單口述。梳理知識點這一塊基本上已經(jīng)完成了，只是學生的掌握程度還不是很好，特別是一個數(shù)除以小數(shù)，有些甚至還不知道怎么移位，課后需要花時間來補。 記錄11主題：在反思中進步，在評課中成長 由教研組長做《在反思中進步，在評課中成長》的專題講座 （一）反思重點——課堂教學 關鍵詞：教學觀念 教學行為 學生的表現(xiàn) （2） 課前準備和課余練習——反思的基點 關鍵詞：教學目標 達成高度 準確的定位 （3） 學習觀摩——反思的生長點 （4） 開展對話——反思的要點 （5） 勇于否定——反思的難點 反思的內容： 。 文老師：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。對東南西北認識清楚。 記錄9主題：聽一節(jié)課 評課 聽課：《方向與位置》 評課：發(fā)言記錄： 一、上課教師介紹教學設計： 老師：辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎上進行的。 注意結合律的特點是連乘，找特殊數(shù)如：58, 54，258，254, 1258等；分配律要找相同數(shù)，“兩邊都是乘，中間加或減，乘法分配律真好用”。 數(shù)學用語用得不夠到位，如：(a+b)c，應該讀a+b的和乘以c，不應該是括號a+b乘以c。 在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關的學術理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。記錄7講座：如何聽課 一、聽課前要有一定的準備工作。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。我們都知道：授人魚不如授人以漁。 二、教材交流，了解小學各學段的內容要求。 二、討論初步解決的辦法 專項訓練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設不同的問題，提高思維能力；課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的記憶。 四、商討教研組計劃。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去聽課。 二、規(guī)定： 備課。不要體罰和變相體罰學生。對學生要有愛心、耐心和信心。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。 課后根
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1