【正文】 主講人羅夢成活動名稱新學(xué)期教學(xué)的新要求一．將一二單元備課打印出來。作業(yè)面批，課堂作業(yè)（默寫本、練習(xí)冊、習(xí)字冊）當(dāng)天批完改完，不讓錯誤積累。但是這兩周仍要堅持古詩積累，一是讓語文課前的古詩背誦成為常規(guī)，二是仍舊要每周學(xué)習(xí)一首古詩。邏西中心小學(xué)教研活動記錄表 記錄人：羅永維科目數(shù)學(xué)項目教學(xué)名稱教學(xué)工作布置時間．21地點電教室參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員主持人黎萬清主講人羅鴻活動名稱數(shù)學(xué)教學(xué)工作布置1．口算檢測成績要按時上交。　　下周布置經(jīng)驗介紹，相關(guān)老師做好準(zhǔn)備。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大?！　　⒃u教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；（2）基本功是否扎實；（3）應(yīng)變能力是否強。理論性：從理論入手，提高層次。不要體罰和變相體罰學(xué)生。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。孫召芹老師發(fā)言：1讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。研課。真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話?！　」忌蠈W(xué)期區(qū)期末成績、平均、最高、最低。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。三、建有效的語文課堂教學(xué)。二、組內(nèi)研討課的評課活動每位老師有準(zhǔn)備、有重點的進(jìn)行評課活動。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實際相比較，提出了努力的方向。 有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。 學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。三、對本次的教研活動進(jìn)行了全面的總結(jié)邏西中心小學(xué)教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾科目語文項目教學(xué)名稱課堂對話時間．24地點電教室參加人員：語文組全體教師主持人羅甘優(yōu)主講人黎萬清活動名稱淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū)：一、語文課輕了“語”；二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學(xué)的虛化。教師創(chuàng)設(shè)小圓點誰先回到起點的問題情境，自然的使學(xué)生關(guān)注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)于圖形周長的感性認(rèn)識，使圖形周長的概念在學(xué)生的頭腦中得以構(gòu)建。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。本期教研活動安排（見教研計劃） 本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。要有對工作的熱情。其中亮點可以是：態(tài)度、板書?！　。?）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實處。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟于事。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。（上次作業(yè)評比個別年級分?jǐn)?shù)雷同，引起質(zhì)疑）　　個別老師比上學(xué)期期末有了提高，六年級提高較快，五年級具了解也在補課。二．進(jìn)行集體備課同級部教師對第一單元課文進(jìn)行討論。金典誦讀我們已經(jīng)做了近三年，但是由于沒有統(tǒng)一的教材，各個班級的發(fā)展并不均衡。2．關(guān)于作業(yè)。語文的其他知識就更不用談了。并且還因此掀起了學(xué)生練習(xí)選擇題的高潮。 三、在教學(xué)中潛移默化地傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法　　初讀詩句，老師問學(xué)生詩中的哪些詞語已經(jīng)知道意思，在學(xué)生的回答中，老師適時引導(dǎo)學(xué)生從其它學(xué)生的學(xué)習(xí)中獲取方法，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會比老師單一的說教要來得可行。黃勝功：先讓學(xué)生獨立思考，再進(jìn)行同桌或小組交流，并在學(xué)生獨立思考時留給學(xué)生足夠的時間。那么，在新課程教學(xué)背景下，如何通過激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使學(xué)生能文字順從地表達(dá)內(nèi)心呢？請各位老師結(jié)合本年段學(xué)生學(xué)情、寫話、作文的不同要求談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗做法?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人是怎么想的。 享受心安理得 唯一的聽眾三、胡校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)?！　∽龊脝卧獪y驗的跟蹤，強調(diào)真實成績?！　?，使之科學(xué)、實用、可信。.. .. .. ..邏西中心小學(xué)教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾科目語文項目教學(xué)名稱教學(xué)與考試命題時間地點電教室參加人員：語文組全體成員主持人羅甘優(yōu)主講人黃秀紅活動名稱考試命題與試題質(zhì)量分析活動過程：活動記錄：　　考試命題與試題質(zhì)量分析（主要內(nèi)容）　　 　?。簳紭?biāo)準(zhǔn)、教材、會考導(dǎo)引 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　，制訂下階段的復(fù)習(xí)計劃 　　 　　活動要求各位教師： 　　 　　，有針對性地制定復(fù)習(xí)計劃 　　　邏西中心小學(xué)教研活動記錄表