后進生轉化記錄(存儲版)
【正文】 幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。在語文學習中不容樂觀的現(xiàn)實是，因為基礎知識非常薄弱，所以綜合運用知識的能力還是非常欠缺。 進行“家庭輔導”，教師多和家長聯(lián)系，密切配合，形成合力，使學生生活在希望之中。中午他在學校，所以有足夠的時間對他進行輔導，每次輔導時我都會創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓輔導在輕松的談話中完成，并鼓勵他每次的進步，也給他提出了小小的進步目標。所以養(yǎng)成較多的不良生活習慣?！ 『筮M生轉化情況記錄表5姓名趙幫鑫年段/班級二（3）班輔導教師落后表現(xiàn)及原因 （1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。３．課上經常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。２． 特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。，遲到說話看閑書。，學習習慣和態(tài)度都不好。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。后進生轉化情況記錄表3姓名王依萍年
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