c面向?qū)ο笳n程設(shè)計報告(學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計)(存儲版)
【正文】 endl。 for(i=0。 do { do { cinin_number。 i=count_a。 do { cinnumber。 flag=0。icount2。 for(i=0。amp。}void Delete(Class c4[]) //信息刪除函數(shù){ fstream file(,ios_base::in|ios_base::out|ios_base::binary)。i++) 。amp。 (M2)。 cout\t\t**************歡迎進入學(xué)生成績管理系統(tǒng)**************endlendl。 cout\t\t\endl。i++) 。 cinx。:Insert(b,M2)。break。 fstream file(,ios_base::in|ios_base::out|ios_base::binary)。g39。} default:cout選擇錯誤，請重新選擇!endl。 Save(b,M2)。 case ‘d39。 } } break。 cout\t\t\t\endl。 } for(i=0。 cout\t\t\endl。}int main(){ char a1。i++) c4[i]=c4[i+1]。 for(i=0。 } for(i=0。 } if(n!=0) cout修改成功!endl。 for(i=0。 cout請輸入所要修改的學(xué)生的姓名:endl。 cinnam。flag。}void Search1(Class c1[],int count1) //按學(xué)號查詢信息函數(shù){ int i,number,flag=1,n=0。 if(in_number1) cout輸入錯誤，請重新輸入大于零的整數(shù)!endl。 return。 ()。void Save(Class c6[],int count) //記錄存入文件函數(shù){ fstream file(,ios::out|ios::binary)。 ()。 } int getNU(){return ()。i++) p1[i].set2()。 cinname。}}。i20。 ()。 char subject[20]。static int M2=0。我覺得寫程序，應(yīng)該先找到該程序中的核心地方，用多種方法來實現(xiàn)該核心，這才可能避免等到發(fā)現(xiàn)邏輯上或者編譯器不支持上的錯誤，才來想補救的措施，這樣花費時間在想補救措施是很不值得的。兩個星期的課設(shè)雖然有些疲勞和困倦，但帶給我很多的收獲。一開始主界面輸入非正確字母時，沒有提示錯誤。2. 總體設(shè)計 系統(tǒng)功能分析：系統(tǒng)通過調(diào)用函數(shù)來實現(xiàn)學(xué)生成績信息錄入、學(xué)生成績信息修改、學(xué)生成績信息刪除、學(xué)生成績信息查詢以及數(shù)據(jù)保存文件等功能。 創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進行創(chuàng)新設(shè)計，如根據(jù)查找結(jié)果進行修改的功能。③完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計：包括數(shù)據(jù)庫需求分析；數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計（E－R圖）；數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計；類層次圖；界面設(shè)計與各功能模塊實現(xiàn)。要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語言的基本知識和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題，從而提高動手編程解決實際問題的能力。⑥關(guān)鍵源程序（帶注釋）⑶ 按規(guī)定格式完成課程設(shè)計報告，將其打印稿(A4紙)上交給老師存檔。要求： 實現(xiàn)主要功能：建立文件，文件的存取和顯示，刪除記錄，查詢記錄。 系統(tǒng)功能模塊圖：學(xué)生成績查詢學(xué)生成績錄入學(xué)生成績刪除學(xué)生成績管理系統(tǒng) 無此記錄查詢成功錄入成功無此記錄刪除成功無此記錄修改成功保存成功顯示成功退出成功顯示全部記錄記錄存入文件學(xué)生成績修改 退出系統(tǒng)3. 詳細(xì)設(shè)計 分?jǐn)?shù)類的設(shè)計:該類定義了一個整型變量用來存放分?jǐn)?shù)，定義了設(shè)置份總數(shù)和顯示分?jǐn)?shù)的函數(shù)。 具體調(diào)試過程：主界面學(xué)生成績錄入學(xué)生成績查詢學(xué)生成績顯示學(xué)生成績修改記錄存入文件學(xué)生成績刪除5. 結(jié)果分析 程序總共設(shè)計了四個類，滿足了課題對類的要求，在設(shè)計的過程中，建立了較為清晰的類層次，也利用了面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計，做到了用文件存儲學(xué)生成績信息、從文件中讀取學(xué)生成績信息、修改信息、查詢信息、刪除信息顯示文件中存儲的信息等要求。也有很多理論上說得過去的代碼，但到了實際操作，卻是行不通的?？淳W(wǎng)上的例子好像覺得也沒那么難，自己一上機實際操作就出現(xiàn)了很多問題，調(diào)試的時候系統(tǒng)總是在報錯，還有很多警告，每增加一個函數(shù)就要調(diào)試好久，有時候應(yīng)為少了一個大括號或是分號，導(dǎo)致要找很久很久。 } void set1(){ cout請輸入分?jǐn)?shù):endl。i++) subject[i]=0。 char name[20]。 S=0。 for(i=0。 cout請輸入該生性別:。 int num
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1