孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)評估方案試行doc廣東省殘疾人康復(fù)中心(存儲版)
【正文】 展為立足點(diǎn)，秉承以人為本的理念，依據(jù)有關(guān)文件要求，經(jīng)過廣泛調(diào)研和論證，從我國孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀出發(fā)，在結(jié)合孤獨(dú)癥兒童家長和社會的需求基礎(chǔ)上形成。機(jī)構(gòu)建設(shè)評審得分占總分的30%，機(jī)構(gòu)職能評審得分占總分70%。（二）地市級及以下孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)評審申報(bào)程序，提交基本情況調(diào)查表（詳見附表3）、自評報(bào)告（附表4）、自查評分表（附表附表2）等相關(guān)材料。第二部（自評結(jié)果部分）：結(jié)合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自評，按附表1和2的要求敘述具有哪些條件，自評級別（要有相關(guān)支撐材料并同樣列表說明）。（二）評審內(nèi)容評審包括孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和機(jī)構(gòu)職能兩部分內(nèi)容。四、評審申報(bào)程序全康辦負(fù)責(zé)省級孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審和認(rèn)定工作，各省殘康辦負(fù)責(zé)本省地市級及以下孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審和認(rèn)定工作。招生規(guī)模和訓(xùn)練場地分值必須達(dá)到：一級9分，二級7分，三級5分。18。（自治區(qū)、直轄市）殘康辦負(fù)責(zé)組織相關(guān)評審專家（教育、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等），對康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場評審，將評審結(jié)果存檔備查。評審總分在60分以下的機(jī)構(gòu)為未達(dá)標(biāo)，6075分（不含75分）之間為三級，7585分（不含85分）之間為二級，85分以上為一級。本方案適用于全國殘聯(lián)系統(tǒng)及承擔(dān)殘聯(lián)康復(fù)任務(wù)的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的評審。附表2孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)職能評分表評分內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)分值得分組織管理20分指導(dǎo)思想機(jī)構(gòu)明確定位，立足促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童身心健康發(fā)展2依法服務(wù)，遵章服務(wù)2制度建設(shè)有發(fā)展規(guī)劃，有年度計(jì)劃和總結(jié)，各項(xiàng)會議記錄齊全3各項(xiàng)管理制度健全3學(xué)員診斷證明及康復(fù)檔案規(guī)范、齊全2財(cái)務(wù)管理有健全財(cái)務(wù)和管理監(jiān)督制度，歷次財(cái)務(wù)審計(jì)均合格2資產(chǎn)管理有專人負(fù)責(zé)且分工明確，社會捐助物資均分類登記、單獨(dú)立賬，主要收費(fèi)項(xiàng)目向社會公示2安全管理有各項(xiàng)安保制度和各種安全預(yù)案，有專人負(fù)責(zé)2無重大責(zé)任事故2隊(duì)伍建設(shè)20分業(yè)務(wù)主管業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等大專以上學(xué)歷可得2分；業(yè)務(wù)主管具有教育學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)等本科以上學(xué)歷可得3分3專任教師專任教師均為高中（或中專）以上學(xué)歷可得1分；均為大專以上學(xué)歷可得2分；均為大專以上學(xué)歷且有三分之一以上教師為本科以上學(xué)歷可得3分3五分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得1分；四分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得2分；三分之一教師為特教、學(xué)前或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)可得3分3專任教師普遍接受過孤獨(dú)癥兒童康復(fù)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)可得1分；三分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上專業(yè)培訓(xùn)可得2分；二分之一以上教師三年內(nèi)接受過市級以上的專業(yè)培訓(xùn)可得3分3全部具有教師資格證2人才培養(yǎng)全體教師均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后上崗，得到市級以上相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)證書的比率達(dá)30%以上2全體人員均簽有用工合同并按照規(guī)定參加各種保險(xiǎn)，專業(yè)人員流失率每年30%以下可得1分，專業(yè)人員流失率每年10%以下可得2分2開展科研項(xiàng)目，每年有專業(yè)論文公開發(fā)表或參加市級以上論文交流活動1，3次以上可得1分1業(yè)務(wù)建設(shè)40分教學(xué)計(jì)劃有年度、月、周教學(xué)計(jì)劃2召開包括家長在內(nèi)的專門會議，制定個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃目標(biāo)符合兒童長遠(yuǎn)發(fā)展需求4課程設(shè)置課程設(shè)置符合孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)需求和發(fā)育特點(diǎn)，每門課都有課程綱要3每月開展融合教育活動或開設(shè)相關(guān)課程3每周開展一對一的親子同訓(xùn)1次并有詳細(xì)記錄可得1分，2次以上可得2分2每季度組織學(xué)員外出活動，如郊游、看演出等1語言溝通課、游戲交往課、感知運(yùn)動課、生活自理課、個(gè)訓(xùn)課、其他特色課3游戲交往課每周不少于3節(jié)2個(gè)別訓(xùn)練每人每天半小時(shí)以上可得1分；每人每天1小時(shí)以上可得2分2質(zhì)量調(diào)控個(gè)案評估檔案齊全，有詳細(xì)的觀察評估記錄和教育評估記錄，有針對孤獨(dú)癥兒童溝通與交往障礙的特殊評估3有課堂教學(xué)效果評估制度并有改進(jìn)措施3現(xiàn)場教學(xué)訓(xùn)練活動目標(biāo)明確，學(xué)生積極參與，教具應(yīng)用恰當(dāng)，教學(xué)組織形式合理4每天有家長聯(lián)系記錄，定期進(jìn)行家長意見反饋，能做到及時(shí)反饋、及時(shí)解決2家長滿意率≥50% 可得1分，≥70% 可得2分2訓(xùn)練時(shí)間持續(xù)訓(xùn)練一年以上的學(xué)員數(shù)占學(xué)員總數(shù)的20
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