答題技巧系列——記敘文閱讀答題技巧及套路一(存儲版)
【正文】 文中的過渡及照應(yīng)。 3 續(xù)寫小說結(jié)尾。在答題時可以用“我認(rèn)為??。 （ 3）、 表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。 主要有以下幾個方面：（ １ ） 、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； （ ２ ） 、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解； （ ３ ） 、對文中的人物進行評說； （ ４ ） 、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； （ ５ ） 、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； （ ６ ） 、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； (７ )、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容； (８ )、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。交代是對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。 作用 ： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 3 記敘文中議論 ： 記敘文中議論 是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。 （ 1）、 人物描寫 又細(xì)分為 ： （ 1）肖像描寫 （ 2）外貌描寫 （ 3）神態(tài)描寫 （ 4）動作描寫 （ 5）語言（對話）描寫 （ 6）心理描寫 另外， 人物描寫從另一個角度看 ，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我” 。即用表明作者觀點的話來概括。 2 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： １、用第一人稱； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出 自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 （ ２ ） 、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原 文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇， 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 （ 6） 反復(fù) ：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。 （ 8） 欲揚先抑 ：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （ 1） 擬人手法 ： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。） 作用 ：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。 1 劃分層次 ： （ 1） 按時間劃分（找表示時間的短語） （ 2） 按地點劃分（找表示地點的短語） （ 3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件） （ 4） 總分總（掐頭去尾） 以寫事為主的文章 ： ① ． 按事 情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； ② ．按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析； ③ ．按事情發(fā)展的階段分析。 (４ )、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 (３ )、準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。 材料組織特點 ：緊緊圍繞中心；選取 典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。 （ 2） 倒 敘 （先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。 附： 樸實自然的語言賞析詞庫 ： （ 1）、樸實無華 （ 2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （ 3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （ 4）、語言簡潔，氣勢縱橫 （ 5）、文字洗練，意境深邃 （ 6）、語言樸實活
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